康軒教材近日被網友發現國一下冊生物課本的「3-2生物的命名與分類」，竟以「土豆」稱呼馬鈴薯，被網友質疑混用中國大陸用詞，掀起輿論爭議。教育部長潘文忠今（17日）備質詢時強調，教育部審定的教科書必須使用國家慣用詞，若出現謬誤需做修正，對於康軒將土豆誤植為馬鈴薯也十分驚訝。康軒今（17日）發出道歉聲明，表示將調整更換教材舉例，避免再發生同樣爭議。
▲康軒教材被發現稱呼馬鈴薯為土豆，引發兩岸用詞混淆爭議。（圖／翻攝自網路）
康軒今在臉書粉專道歉並發出聲明，表示原教材編寫目的是在於提示，「我們生活中使用的一些不同語詞，講的都是同一事物」，指出土豆也可稱為「落花生」、「花生」、「馬鈴薯」、「洋芋」，資料參考自教育部重編國語辭典修訂本）；另舉例參考農委會農業知識入口網，青椒也被稱為「燈籠椒」、「柿子椒」、「菜椒」、「大椒」，教材目的是為了讓學生了解學名對於溝通的重要性。
▲▼康軒發出聲明道歉，但強調教材從未引導學生出現用詞混淆的內容。（圖／優質創新 ‧ 康軒文教）
康軒表示由於依教科圖書審定辦法規定之行政程序，教材內容有任何調整修改都需要送交國家教育研究院審查，因此後續也會將預計修訂的內容送交審查。康軒同時強調，教材未曾出現「臺灣稱馬鈴薯為土豆」或引導學生將馬鈴薯改為中國用詞，另教師備課用書（教學指引）中也清楚的說明「臺灣閩南語的土豆指的是花生，中國則慣稱馬鈴薯為土豆，兩者是不同的植物。」在全書其他章節內容都以「馬鈴薯」一詞做講述。
▲康軒發出聲明道歉，但強調教材從未引導學生出現用詞混淆的內容。（圖／優質創新 ‧ 康軒文教）
不過康軒道歉後，仍有部分網友不買帳，氣炸留言，「下次會不會把番茄叫西紅柿啊？你們是不是連編教材都外包中國啊？」、「低級錯誤」、「完全答非所問，避重就輕」，但也有網友表示支持，「就是因為不同地區、不同語言對同一個物種會有不同的名稱，或是一個名稱被用來代表不同物種，生物學家才會為了減少溝通時的誤會，統一使用拉丁文學名。我覺得用土豆來當做範例非常恰當」、「土豆就是馬鈴薯，現在台灣用土豆只是用類似音來表示花生的閩南語發音，土豆從來都不是指花生。而且花生的閩南語花生是塗豆，而不是土豆」、「出版社根本不必道歉。北方人稱馬鈴薯為土豆，閩南人稱花生為土豆，只有地方習慣用語不同，無關統獨意識形態」，聲浪兩極。
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