(記者吳冠賢\高雄報導)將數學、理化與視覺藝術結合，讓學生動手設計出幾何圖案杯墊與餐桌小卡，也找到漸層飲料的秘訣與背後的科學理論，陽明國中教師團隊今年以「餐桌上的理性與感性」跨域課程，勇奪110學年度教育部「跨領域美感卓越獎」，再度蟬聯跨域美感團隊績優學校。
陽明國中教師團隊這次獲獎的「餐桌上的理性與感性」跨域美感課程，從最平常的餐桌開始，結合視覺藝術課食色性也、理化課漸層飲料中的科學、數學課的數形關係，共同構成多面向的餐桌風景。涵蓋數學領域、自然領域與藝術領域視覺藝術，以美感的關係出發，探尋記憶中的「餐桌美味」與「背後深植的親情」。
課程結合8年級下學期的數學與理化，數學單元「等差與級數」與理化「酸鹼、溫度、濃度與密度的關係」課程，再延伸到視覺藝術幾何圖案的設計創意的發想與應用。同時挑戰理性與感性的餐桌組合，以課堂所學結合生活中美好記憶點滴，打造一個愛的餐桌，同時也與自己最重要的人，如父母與家人朋友等，來一個重要的餐桌約會。
課程讓學生從發想到設計，一層一層設計出自己的幾何圖案杯墊與餐桌小卡，形成愛的餐桌；另外，課程執行過程中，並邀請輔英科技大學兼任講師趙梓琍老師，將理化生硬的科學理論，結合生活中學生喜愛的漸層飲料，以及與背後的科學，與學生一同找到市售調飲顏色漸層的秘訣，課程受到學生們的歡迎。
課程在疫情嚴峻線上上課時，迅速調整上課場域改為家裡的餐桌，共同培養出與家人美感的關係；學生在家舉辦「餐桌上的微派對」，分享課程所學幾何圖案杯墊與餐桌小卡、漸層飲料，引導學生設計與製作，發揮創意並培養解決實務問題的能力。
此次也是陽明國中教師團隊經過了三年在跨領域美感課程的努力，連續二年榮獲教育部跨域美感團隊績優學校，除了109學年的榮獲教育部頒發「跨領域美感揚帆獎」外，今年跨域美感團隊再以「餐桌上的理性與感性」獲得110學年度教育部頒發「跨領域美感卓越獎」。
圖說：課程讓學生從發想到設計，一層一層設計出自己的幾何圖案杯墊與餐桌小卡，形成愛的餐桌。(陽明國中提供)
這篇文章 陽明國中再奪教育部「跨領域美感卓越獎」 最早出現於 很角色時報。