(中央社訊息服務20230309 12:01:10)東華大學「111－1通識教育大師典範講座」3月6日舉辦「科學文明、永續發展與太陽能源」講座，邀請國立陽明交通大學光電工程學紀國鐘教授演講，博學多聞的紀教授曾擔任過美國貝爾研究室研究員、國立中央大學、國立交通大學等校教授、主任，與國家科學委員會副主任委員等職。紀教授以太陽能源為頭，帶領同學們思考在科技進步迅速的世代，永續能源該如何發展。
林信鋒副校長開場致詞表示：「紀國鐘教授是臺灣科學研究界的翹楚，在美國耶魯大學物理所獲得碩士學位，工程與應用科學所獲得博士學位。畢業後進入美國貝爾研究室，累積14年的研究資歷，將寶貴的海外經驗轉換成知識，帶著豐富的閱歷回國，回饋給臺灣社會。希望同學們能把握機會，用心聆聽，汲取科學文明、永續發展與太陽能源的相關知識。」
演講開始，紀教授承襲多年經驗表示：「今天講座主要是我做科學研究40年經驗分享，雖然議題龐大，但希望同學不要抱有太大壓力，帶著放鬆的姿態聆聽、吸收，跟著一同思考、提問、討論，在場無論是社會學、藝術、文學、理工學院等不同背景的學生都適合參與，不需任何特殊背景。」
紀教授首先著眼於人類的歷史發展，帶著大家從文化與科學的出現說起，在鐵器時代的武器、工具等人造用品中發現文化工藝。在歐洲黑暗時代到文藝復興時期的達文西、米開朗基羅、哥白尼、伽利略等思想、學說中，看見人性的解放與創新，並隨之帶來工業革命。在三次工業革命中，陸續發生蒸汽機出現、電取代煤氣、電腦普及等科學上的變化，並影響到文化面，如蒸汽機取代人力、勞資階級成行、資本主義社會化、共產主義專政、網路時代、全球化、永續發展等人文上的轉變，都是因為生活出現大幅改變，才漸漸發展出的變革。由以上經驗顯見，文化與科學自古即存在，並相互依存。
紀教授說：「發展至今，科技可說主導了生活，以手機為例，傳訊息與好友聊天變得輕易，即使相隔兩地也能與親人視訊，科學儼然變成轉變文化的引擎。」現今，溫室效應和氣候變遷使永續發展新思潮出現、全球化讓新冠肺炎迅速變為世界必須共同關注的議題、電腦大數據發展導致資源不平等、假訊息濫傳等問題。而科學發展最直接帶出的核能發電安全問題與核廢料處理問題，更衍生出世代正義議題，人類文明創造出科學，病因科學帶來的變化出現文化上的轉動。
紀教授切入永續發展主題，點出其重要的原因在於：地球環境包覆著社會價值，社會價值包覆著經濟活動。若不開始著手於生態保育與永續發展，讓科學繼續毫無限制地往前走，那地球將一步步走向滅絕，當世界走到那一步，其底下的社會價值與經濟活動也不可能繼續。紀教授分享說道，根據統計，2010年的地球人口數達到68億，若每個人都和美國人過一樣的生活，要5.4個地球才有辦法生存，而現在約78億的人口，耗費的資源更加可觀，應設法在生活中節約能源。而該如何做到？紀教授提出了三點：創新與複製（於創新中再創新）、獨立思辨與溝通的理性與感性、用科學精神體現人類的生活文化。
紀教授介紹外國人所做的實驗生物圈二號，建造一個封閉生態系統及生態箱，試圖創造出一個人造的永續系統，但最終以失敗收場。相似實驗也有較小型包含蝦、藻等生物的封閉生態球，其最久撐到2年。以上經驗可看出人類對生態的研究尚不完整，還有進步空間。
眼界回到臺灣，紀教授分享臺灣現在的能源幾乎是由國外買進，但因應國際淨零排放趨勢，國發會公布臺灣2050年淨零排放路徑，若依計畫執行，未來臺灣的再生能源電力占比逾60%，包含太陽能、生質能、地熱等。若能穩定的做，臺灣是有希望能靠再生能源發展超過半數電力，能循序往永續方向邁進。
講座尾聲，有同學提出太陽能板壽命與回收等問題。紀教授說明太陽能板保固期為20年，但有些可以用到25、甚至是30年都有可能，而回收部分，政府則是有提出相關的回收政策，不用擔心造成資源浪費。有同學詢問要如何在生態和永續發展間達到平衡，紀教授稱讚這是很棒的提問，也是大家目前必須追求的目標，若以臺灣為例，紀教授認為能以相信專業為主要努力方向，若能在興建前找專家協助評估、討論，目前我國的資訊都十分透明，不需要擔心受騙。而談到太陽能板放置區域，紀教授建議尋找因賺不到錢而荒廢的土地，做為「種電」據點，會是很不錯的資源使用。最後，紀教授分享自己家中建設陽臺放置太陽能板的經驗，至今都十分滿意，無論以什麼樣的形式，都希望大家能一同節約能源、朝永續發展目標前進。
