醫工系大四的林坤駿表示,就讀華僑高中時,他選的是第二類組,醫工系有些課程偏向第三類組,剛開始他的成績普通,但他很早就確立了要考研究所的目標,因此他努力把基礎打穩,課業上遇到問題就像老師請益,學習成績很快就有了起色。
林坤駿說,二年級時得知系上的新進老師盧炫綸老師從事運動分析研究,他很感興趣,就加入盧老師的實驗室,學習如何透過攝影及感測技術分析患者動作,協助醫師臨床評估。在老師的鼓勵下,他提出大專生計畫申請,並順利獲得國科會獎助,以攝影為記錄方式,結合感測裝置,讓動作分析可以更省時省力進行,很開心自己對學習與研究的投入,在研究所甄試受到肯定,他也期許自己的實驗可以繼續發展。
指導老師盧炫綸表示,大葉大學醫工系重視實作學習,引導學生透過工程的方法來解決生物醫學的問題,學生加入實驗室後,跟隨老師參加計畫或是產學案,從實驗中認識不同領域的專業,培養專業技能,成為醫學與工程的跨域整合人才,不論升學或是就業,都可以有很好的發展。
盧炫綸指出,林坤駿同學積極認真,經常在實驗室做研究到晚上,執行國科會大專學生研究計畫也有很不錯的成果,因此在碩士班考試獲得口試委員的肯定,同時錄取三間國立大學研究所,期待他以現在的研究為基礎,在專業領域繼續精進。欲知相關升學訊息可上大葉大學官網查詢(https://www.dyu.edu.tw/)。(影片:https://youtu.be/xQBea65GhbI)
圖一:大葉大學醫工系林坤駿同學(右)大二加入盧炫綸老師(左)的實驗室。(記者林明佑翻攝)
圖二:大葉大學醫工系林坤駿同學(右)跟隨盧炫綸老師(左)從事運動分析研究。(記者林明佑翻攝)
圖三:大葉大學醫工系林坤駿錄取台大等三間研究所。(記者林明佑翻攝)
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