「作為一名醫師，對病人需有同理心，具備人文素養，病人如果能感受到醫生的關懷，病情發展比較容易治癒。」師鐸獎得主湯銘哲對病人視病如親，注重臺灣的醫學教育，投身醫學教育超過三十年，培養出無數頂尖的醫生及科學家。湯銘哲深信，成為良醫之前，要先做成功的人，精湛醫術的前提，是實踐對人的愛心與人性的關懷，「先學做人，再當醫生」。
湯銘哲的理念，深度落實在他多年建立的醫學人文課程，在成功大學醫學院開設的「醫學生涯」及「臨床溝通演練」等課程，強調學生必備的人文素養與通識知識養成，以博雅教育培養醫學生一生行醫的重要觀念。
在湯銘哲的帶動下，成大醫學生的學習環境迥異於傳統醫學院，迴廊裡充滿著書香氣息，懸掛藝術畫作，不時舉辦慈善音樂會、藝術展演與戲劇營，湯銘哲說，「要成為醫生前，要先裝備自己的人文素養，薰陶人文。」這是湯銘哲心目中的醫學人才養成途徑，也是他奉行多年的教育理念。
為人師多年，湯銘哲擔任住院醫師時，喜愛研究發問，「當年，我很愛問問題，但是在臺灣，這樣的個性受到很多限制。」大環境較為壓抑，加上一直沒有遇到令他傾心的醫界典範，湯銘哲決定赴美深造。在美國密西根大學攻讀博士時，指導教授Dr.Richard Tannen與許多老師展現的學者風範、謙卑與專注的治學精神，以及學校濃厚的研究風氣，成為影響湯銘哲一生的轉捩點。
回國後，他開始投入醫學教育，把美國啟發式的教學帶入臺灣的大學。在成大醫學院，湯銘哲先後擔任教授、醫學院行政副院長及成大教務長，埋首教學、研究及學術服務，並曾被借調至東海大學，推動該校的博雅教育。三十多年下來，湯銘哲誨人不倦，開放且深具感染力的教學風格，深受學生喜愛，引領學生以開闊新創的心態去學習及做研究。他的得意門生許釗凱，現在成為成大國際傷口修復與再生中心的大將，因潛心研究皮膚水泡等罕見疾病，對病人照顧無微不至，因而被譽為「泡泡龍王子」。
「泡泡龍病人罹患的是一種罕見疾病，發病時皮膚又痛又癢，終身難以痊癒。」湯銘哲說，面對這種棘手的疾病，成大傷口中心每每為病人舉辦畫展與開設戲劇營，在藝術與愛心的氛圍下，病人們每次畫畫便忘卻了傷痛，漸漸撫平內心的傷痕，醫病間瀰漫融洽溫馨的氛圍，讓大學成為實踐社會責任的場域。
湯銘哲曾帶過一堂課，名叫「臨床溝通演練」，學生要拿起一本書，或是一件物品，練習說出曾經影響自己的故事或人物（Show & Tell）。當時他的學生許釗凱拿著一本「成大醫學院簡介」，訴說高中時有位老師帶著這本簡介在學校進行巡迴演說，因而啟發自己立志要考進成大，這位影響他的恩師（即湯銘哲）就在現場。
被「點名」的湯銘哲只好起立，紅著臉開始Show & Tell，訴說當年自己也是一名青澀的醫學生，因為曾經聽過一位客座教授講解一堂「皰疹」，內容精彩透徹，讓他決定自美國學成之後，一定要進入成大當老師。這位影響他的恩師，就是成大黃崑巖院長。
黃崑巖院長人也在課堂上，按照慣例，起立Show & Tell，說了哈佛微生物教授秦瑟（Hans Zinsser）的「感染與抵抗力」教科書，如何影響了南非的Max Eheiler及英國文學家John Franklin Enders，兩人雙雙獲得諾貝爾獎。這種獨特的課堂呈現方式，對所有在場學生來說，是一次人生的洗禮，在他們未來的生涯選擇上，更是一生受用。
「能成為老師，是一種福氣。」言談間，湯銘哲流露溫文儒雅的謙謙君子特質，他不求「得天下英才而教之」，而是期許自己能「教之而成天下之英才。」引導醫學生發揮天賦，走出自己的路。
除了做研究，湯銘哲也喜愛寫詩，筆耕不輟；看見自己培育出的天下英才正在各地為社會服務，他甚感欣慰，「是該到傳承的時候了。」若每位醫師都能謹遵教誨，秉持人性的關懷去照顧病人，這就是臺灣社會的福氣。
（新聞來源：教育部）