日前有家長發現孩子的作業中，葡萄的讀音被標成「ㄆㄨˊㄊㄠ˙」，也就是輕聲的唸法，與我們平常熟悉的二聲讀音大不同，且不只是葡萄的讀音跟課本教學有差異。家長不免疑慮，當孩子的作業或考試容易與日常唸法搞混怎麼辦？在教學現場的老師、及教育部這樣說！
「媽媽，為什麼葡萄唸葡萄唸『ㄆㄨˊㄊㄠ˙』，而不是「ㄆㄨˊㄊㄠˊ」？好奇怪！」學習過程中，家長與孩子常常會發現有些字的讀音與日常唸法不一樣，而葡萄也不是個案，事實上還有很多字的正確讀音都與平常有異，會不會影響到考試跟作業上的學習呢？
孩子無法分辨日常讀音跟正確唸法？國小老師這樣說
如果課本出現與平時認知不同的讀音，彰化資深國小老師謝老師表示，自己的作法是向各家出版社查證，才會教予學生。學校的考試，通常會避免爭議題的出現，就算有也是統一以教科書為主。而正確的國字注音，教育部說明，就是以國語一字多音審訂表為依據。
家長多半擔心孩子在考試或作業時將正確答案和日常唸法搞混，另一名退休國小老師陳老師則認為，孩子在學習過程中，其實就像一張白紙，老師、家長教他們什麼，他們就吸收了什麼。雖然會有這樣的擔心，但更多還是家長自己的擔憂，孩子們通常是可以接受並區分考試跟日常的差別。
課本與教育部字典不同，以哪個為主？
不過，當發現有些字有疑慮時，家長們大多第一時間都是查詢教育部的線上辭典，卻發現課本上的讀音，跟字典的記載還是有差異。像是以「葡萄」一詞來看，在《國語辭典簡編本》及《國語小字典》中，其音讀被標註為「ㄆㄨˊㄊㄠˊ」，但課本中明明紀錄為輕聲「ㄊㄠ˙」？
教育部回應，教育部的線上字辭典均為語文工具書，其中《國語辭典簡編本》及《國語小字典》主要提供民眾日常使用及老師在教學上的參考。字典中雖記為二聲，但仍有將其讀音另外記載成「（變）ㄆㄨˊㄊㄠ・」。資深老師廖老師強調，字典只是參考，教學上他們會告訴孩子，當萄與葡一起出現，是為固定輕聲，考試跟作業就該這麼記。
新讀音將出爐？國小老師：生活溝通還是過得去
2022 年時，教育部曾說明會再修訂一字多音表，且將於年底公告，目前最新進度，是已完成初步審議，並正在進行語音調查工作。教育部提到，調查結果完成後，將再討論後續的採用原則與呈現方式，不過原則上，是希望未來公布的字音標準可兼顧學理及社會語用習慣，更貼近民眾語文使用習慣。
謝老師補充，雖然常聽到有人認為讀音總是改來改去，容易造成家長與孩子不便的說法，但其實也特別幾個音需要注意，若考試盡量避免爭議題型，生活溝通上還是過得去。謝老師強調，家長最該注意的，是管教孩子的品德和學習態度，面對時時改變的讀音或知識，等孩子需要時再查證即可。
文／陳韋彤 圖／雷思瑜
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