(中央社訊息服務20221224 18:22:07)
108課綱中的生活科技重視養成學生「做、用、想」能力，培養孩子成為具有系統思維與設計思維的現代公民。因此，由國立台灣師範大學、新北市教育局、台灣知識庫、中華未來學校教育學會共同辦理「運用數學解決工程問題」科普活動，以工業4.0自動化工廠為學習情境脈絡，發展機電整合機械手臂課程教材，讓孩子在自動化工廠建置擬真問題中，能有效運用數學進行實務工程設計。
本次活動有三大特色，首先是新北市教育局引進優質與產業等教育資源，提升在地就學率邁向8成，更深化在地就學孩子競爭力。其次，鑑於108課綱科技領域在大學多元入學「個人申請」中，高達五百多個頂尖系所在學習歷程課程學習成果是參採科技領域學習成績。因此，本活動特邀台灣知識庫學習顧問事業群宋德瑞老師，指導孩子如何將科普學習歷程與成果製作精修成為亮眼的學習歷程檔案。宋德瑞老師也點出製作重點「內容架構鮮明，善用圖文排版」，指出可將學習歷程檔案分為四個層次，除了內容很重要「打開後的第一頁最關鍵，可將影片截圖搭配說明取代超連結」。
台灣知識庫也出版工具書《學習歷程檔案一點通》，包攬高中三年學習歷程檔案撰寫技巧，詳細教導學生從一開始的找尋志向、鎖定目標、優化現有檔案內容、累積經驗，再於學習歷程自述畫龍點睛，順利取得理想大學門票。最後，國立台灣師範大學科技系與台灣知識庫建立產學聯盟，持續精進科普課程與教材，並擴大辦理科普活動以嘉惠更多學子。
本活動由新北市清水高中共30名同學參與，賴來展校長指出「活動結合學習歷程檔案說明，課程產出可以對準學習歷程檔案內容，與學生的理想校系作結合」。同時，科技部應用科學教育學門副召集人黃天麒致詞「藉由活動培養學生對於科學與技術基礎技能的硬實力，與全球化科技時代接軌」。新北市政府教育局張明文局長也説「臺灣在全球科技市場相當有競爭力，新北市也致力於培養更多資訊工程人才，這次活動結合產官學以及民間團體，希望同學從小進行扎根教育」。台灣知識庫董事長丘昌其表示「數學是解決工程問題的核心，透過科普活動可以與生活連結，有別於過去僅用於解答考試題目」；臺師大科技系丁玉良系主任也指出「這次特別再結合學習歷程檔案說明，讓課程內容更完整」。
台灣知識庫長期深耕素養課程與教學，除PISA閱讀素養、數學素養和科學素養等相關課程外，為符應108課綱科技領域課綱精神與內容所需，持續與國立臺灣師範大學教育系、科技系在素養課程開發、素養師資培育不遺餘力合作，以建構成功學校教育、社會教育與家庭教育的教育生態系，落實適性揚才、終身學習教育願景。
