因應108課綱，國立屏東大學特殊教育學系接受教育部國教署委託，撰寫3本，素養導向資優生獨立研究教材，1日舉辦新書發表會，這是全國第一套資優生獨立研究教材，引導學生主動學習，讓課程不無聊。 屏東大學特教系主任 侯雅齡：「我們的特教，不是只有服務身心障礙，我們更重視人才的培育。」 12年國教108課綱第一次將特殊教育課程納入規範，為了保障每一位資優學生接受適性教育的機會，讓普通教育與特殊教育間融合，屏東大學特教系編撰全國第一套資優生獨立研究教材。 屏東大學特教系主任 侯雅齡：「在108課綱裡面，在普教的部分，已經開始重視所謂的探究與實作，那在資優的部分，我們如何再去引領這個人才的培育，所以我們就提出了獨立研究的部分，也就是說在探究與實作裡面，我們更強調所謂的專家思維的部分。」 「為什麼要用2張圖?振興國小的小朋友也可以回答。」 這套研究教材共計有3冊，以素養為導向，配合國小三到五年級設計，都會區以及偏鄉地區學校，只要有資優班都可以適用，希望弭平城鄉差距，讓資優學生深度自主學習。 資優學生 陳宣允：「我還是覺得自己查資料的過程，會比較好玩、會比較有趣，而且你會覺得比較有成就，你會覺得那些資料，會永遠都浮現在你腦筋中。」 屏東大學特教系主任 侯雅齡：「它是一個從發想題目，然後怎麼用一個專家的思維，然後去把這個題目好好的做研究，然後產出你的知識，然後把它宣達出來，這其實就是一個科學家養成的一個歷程。」 計畫主持人侯雅齡表示，這是資優教育第一次有可供教學使用的課本，教材撰寫的過程中，也在屏東大學附設實驗小學普通班，以及新北市與高雄市的資優班實驗教學，是普特合作成功的案例。