積木是深受大小朋友喜愛的好玩具，因為可以隨意組裝、堆疊，也可以隨意拆解、重組，最能激發孩子在開放的遊戲中玩出創意。尤其當有玩伴和有足夠的積木數量時，更能創造出更多可能。
信誼基金會董事長張杏如表示，積木因為開放性的特質，除了從動手操作中，培養孩子眼手協調，空間建構的能力，在過程中獲得五感的體驗，也是激發想像力、創造力和解決問題能力最直接的遊戲，更是許多孩子在成長過程中建立數學、科學、邏輯概念，促進肢體動作、人際互動、語言發展、藝術啟蒙的媒介和經驗。
美國東康乃狄克州立大學十多年的研究也發現，積木能幫助孩子發展出解決問題、創造力、社交技能和語言能力，是可以提高遊戲品質的好玩具。英國研究更顯示，手動式的積木遊戲，對空間和形狀的刺激，更能加強幼兒二度和三度空間的思考力，比電腦遊戲更能達到STEAM教育的目的。無論是自己玩或和他人一起玩，在推倒、破壞、隨時可以重新建構的過程中，更能涵養尊重、溝通、合作和永不放棄的受挫力。
在操作的過程中，孩子不但具體感受積木的形狀、大小、顏色；面對高矮、長短不同的積木，可經由嘗試錯誤的過程，想盡辦法解決問題，組合出自己想要的造型；還可以盡情堆疊，從拆拆裝裝的過程裡，享受創作和破壞的快感與挑戰；在創作堆疊造型時，認識平行、對稱的數學概念並且展現創意，不但適合獨立創作、親子共玩，更可以和友伴一起分工合作，發現更多的積木玩法，在遊戲過程中自我表現、建立自信心和成就感，是孩子自我學習、主動學習最好的玩具。
今年夏天，信誼「小太陽親子館」為2-6歲幼兒精選和設計多種不同學習機能的積木。信誼基金會營運長廖瑞文說，這次的積木主題遊戲區，從材質、數量、空間、到建構形式的規劃，要給孩子不一樣的遊戲體驗。材質運用瓦楞紙、木塊兩種天然素材，而孩子因疫情影響、常待在受侷限的空間，親子館提供大的場地、數量多的積木，讓孩子盡情遊戲。而建構型態上，從大型建構、數學幾何、重力平衡、轉動拆解、連結組合、情境扮演等多元的建構型態，玩出積木的多變玩法。
撰文、攝影／信誼基金會