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新竹高商教與學形成一個良善循環 今年締造教師杏壇榮耀大豐收新頁

爽爆新聞網/ 2022.07.05 18:58

【記者羅蔚舟/新竹報導】
歷來居於商業技職學校龍頭角色的國立新竹高商,一直以來打造教師「教學創新專業」及「鼓勵學生實作」特色,皆為學生及家長讚譽有加,今(2022)年更是新竹高商教師杏壇榮耀大豐收的一年。新竹高商校長劉曉雯強調指出:「校內的老師,個個有專才,用心於教學,近年鼓勵教師參與競賽及優秀人才表揚,讓家長、學生得以看見新竹高商的好。這些教師們以創意教學及陪伴輔導培養學生帶得走的能力及自信,師生溫暖互動,學習發揮最大效益,教與學形成一個良善的循環,學生成為最大贏家。」

▲新竹高商教與學形成一個良善循環,今年締造教師杏壇榮耀大豐收新頁。圖左起:高珮瑜老師、謝淑惠老師、劉曉雯校長、王明儀組長、戴家偉主任。

106學年度上任的劉曉雯校長,配合國家教育政策及十二年國教課綱執行,積極推動新竹高商技藝教育,鼓勵學生發揮實作之天賦能力及參與各項競賽,建立學生自信心,奠定楷模學習典範。劉曉雯校長表示,校方對於各科學生一視同仁、不放棄任何一位孩子,以正向獎勵方式鼓勵孩子,並讓孩子優勢能力得以展現;相信每位孩子都有自己的天賦能力,努力以自身所及,協助孩子發展所長,奠定生涯發展方向。劉曉雯校長也因為善用行政資源規劃締造新竹高商教學發展新頁,因此獲頒110學年度全國技藝教育績優人員獎,可謂係實至名歸。

▲新竹高商劉曉雯校長帶領著團隊,由林玉霞主任、戴家偉主任、王明儀組長以「Wake up!—科技新城的日式老屋再生與活化」參與《天下雜誌》「2021微笑臺灣創意教案」競賽,榮獲「特別獎:台電點亮家園獎」。

服務教育界達27年之久的新竹高商謝淑惠老師,今年一舉榮獲及110年中國青年救國團新竹地區中等學校教育服務獎及績優輔導學子獎、110學年度全國技藝教育績優人員及教育部國民及學前教育署111年杏壇芬芳獎。淑惠老師盡心盡力輔導多重障礙學生、矯正行為偏差、協助安置成長。這一切,絕非是為了獎項,而是「導師」這個角色常感動著她。每接任一屆,淑惠老師總是很堅定的告訴學生:「孩子,未來這三年,你們是來給老師愛的!過去並不重要,我只希望看到你們的現在和將來!」

淑惠老師重視榮譽心和品格力的養成,要求學生離開座位時桌面清空、椅子靠上,藉由私領域自我要求的態度,三年中,此「見微知著」的堅持,所任班級屢屢榮獲生活競賽前三名、運動會精神錦標前三名、屬於高中三年最大型的舞蹈大賽冠軍。秉持的教育理念是「每個孩子都可以學習,挖掘和發現孩子身上與眾不同的閃光點。再給予孩子正向的態度以面對人生的酸甜苦樂」。沒有人能夠預測未來,最好的教育方式就是把孩子教育成他自己,讓他們去創造自己的未來。

在教學上有許多新鮮點子的高珮瑜老師,則係獲頒110年中國青年救國團新竹地區中等學校教育服務獎及新竹市111年度Special教師獎,同事及學生口中的Pam或潘蜜拉老師在教學上經常扮演先驅者的角色,不喜歡一成不變的活動,上課時教學能量滿滿且教學創意源源不斷,她大方開放教學觀摩,分享教學設計活動。教學活潑引發學生學習興趣,活用班級獎賞制度的GJ card(Good Job card);開設YouTube教學頻道讓同學進行非同步教學;將科技融入教學,運用iPad、電子講桌及使用Google Classroom、Classdojo、Kahoot、Edpuzzle、Padlet及Jamboard……等Apps於教學活動中,設計課堂講義及學習單,讓檔案及教材電子化;堅持使用多元評量,讓不同類型學習者找到信心並持續熱衷學習。

指導學生獲獎方面紀錄斐然,且學生多面向之優秀表現令人讚嘆,以近三年為例,珮瑜老師在109學年度,指導學生參加全國高級中等學校專業群科;110年專題及創意製作競賽決賽,榮獲全國專題組第二名;2021年全國高中商業類學生創新商業專題競賽榮獲佳作;2021全國高中職暨技專院校學生Kuso創意英語配音比賽(朝陽科技大學舉辦)榮獲第一名及佳作;全國高級中等學校小論文比賽英文寫作組甲等;全國高級中等學校專業群科110專題及創意製作競賽複賽專題組表演類佳作、2021年光宇盃全國高中職專題競賽餐旅文類榮獲第三名。珮瑜老師耕耘杏壇20年,從Taker到Giver的分享能量轉化,目前已擔任過4位實習老師之師傅教師、進行2場對師培生的公開觀課,分享1場英語導覽課程之公開授課、另進行4場專題實作研習,珮瑜老師的教學專業及投入熱誠則是新竹高商公認的Super教師。

課程設計上劉曉雯校長則擔任領頭羊,帶領著團隊,由林玉霞主任、戴家偉主任、王明儀組長以「Wake up!—科技新城的日式老屋再生與活化」參與《天下雜誌》「2021微笑臺灣創意教案」競賽,榮獲「特別獎:台電點亮家園獎」。「Wake up!—科技新城的日式老屋再生與活化」是一門一學年,融合歷史、地理、商業科目的跨領域專題實作課程,課程設計分為六大主題:歷史凝望、永續資產、行銷策展、活化企劃、再生佈展、文化創生。扣合十二年國教108課綱,以「核心素養」做為課程發展與連貫統整的主軸。

教師們組織跨領域教師專業社群,參與跨國新教學法課程研發New Pedagogies for Deep Learning(簡稱NPDL),以素養學習為導向,發展相關專業課程,共同推動新課綱跨域轉化與深度學習。新竹高商NPDL教師社群,一同共備並構思課程內容,進一步引入外部專家─策略聯盟學校「中華大學─建築與都市計畫學系」業師支援,共同思索學校閒置的日式宿舍老屋議題,為修課同學搭建學習鷹架。由學習者立場,探究問題、反省思辨,讓同學成為課堂主角。在課程中師長看見孩子們學習歷程的改變,同時見證,資訊力、表達力、創造力、實作力、公民力、行銷力、探究力、企劃力及思辨力的展現。這項創新課程促進在地文化與國際文化的互動交流,有效解決校內問題,開展日式宿舍改變量能,達成活化與永續再利用。

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