記者陳晉／台東報導
台東興隆國小近年推動環境教育及食農教育，卻欠缺實踐空間，以及水資源循環利用的設備，國立陽明交通大學東南亞國際志工團與該校展開義築合作，在校園打造自然建築「生．生」，融合環境教育、民族教育，協助學校實踐環境永續與文化復振的教學理念。
團隊14名學生在暑假期間，與興隆國小展開為期一週的「義築」合作，師生經過實地田野調查、技能培訓，發想設計自然建築「生．生」，以木構、竹等工法打造，串聯水資源循環、植物生態與民族教育等功能。
「生．生」的球體造型像是蘊含生命的種子，建築上方設置雨淋板，經由管道收集雨水，再透過空間內的集水裝置與引水系統，灌溉外牆的植物；外牆上層環繞的木箱，以木材、樹皮、乾草等材料打造「昆蟲旅館」，期吸引昆蟲入住。
興隆國小位於阿美族部落，校內也有不少阿美族學生，團隊特別規畫在外牆下層的植物箱，栽種阿美族傳統野菜，有刺蔥、小山蘇、小毛蕨等，期藉由此空間結合環境教育，推動生態、原住民文化等課程。
經由跨校選課加入團隊的清大學生楊天玉表示，自然建築「生‧生」結合雨水灌溉系統，讓學生了解水資源循環利用，也可運用昆蟲旅館及植物箱進行生態環境教育，並透過野菜種植了解傳統飲食文化；另外設置空木箱，供師生放置採集來的自然教育素材，促進師生與空間的互動。
興隆國小校長林克銘表示，建物命名為「生‧生」，有生命、生長、生活之意，與學校推動的永續循環校園緊密結合，開學前將辦理增能研習，協助教師在教學上妥善運用，也期待成為孩子的遊憩空間，在生活中探索生態、親近自然。