優等獎《我不是寶特瓶》團隊師生合影。（資料照片）

【大成報記者張淑慧/高雄報導】國立中山大學學生參加臺灣海洋教育中心舉辦的「海洋科普繪本創作徵選」，3組作品《我的媽咪不說話》、《我不是寶特瓶》、《與海同在》歷經複選與決選兩階段審查，獲評審肯定，分別奪得特優獎、優等獎、佳作，成果表現亮眼。

「第二屆海洋科普繪本創作」徵選活動以「保護海洋」為主軸，中山大學3獲獎作品為「故事創意與數位繪本」博雅教育課程學生創作成果。授課教師、中山大學西灣學院兼任助理教授黃郁晴說明，「故事創意與數位繪本」課程透過心理測驗遊戲分組，課堂邀請繪本作家分享創作經驗，安排繪圖專業教師及業師解說製作繪本的相關軟體、程式語言和數位資源等，帶領學生掌握動態影像繪本的製作細節，來達到跨域創意、數位創藝的教學和學習成效。課程重視「跨系合作」和「數位資源的整合」，她認為結合數位學習是目前跨領域學習的新趨勢。

特優獎作品《我的媽咪不說話》以鯨魚寶寶視角出發，看見海中的塑膠袋、瓶蓋、吸管等物品，希望啟發兒童環保意義。《我的媽咪不說話》團隊成員、中山大學社會系學生楊尊理表示，他和外系夥伴一同討論、發想，從繪製草圖、水彩渲染、掃描、製作特效動畫到配樂，來自不同科系的學生在過程中發揮所長，透過課程了解繪本創作過程。中山音樂系的劉芝穎提到，課程中不但認識到其他科系的夥伴，自己在製作配樂上也有一大突破，「感受到團結力量的強大！」

《我不是寶特瓶》成員、中山資工系學生余奕叡認為從課程中獲益良多，不僅打破自己對繪本的刻板印象，接觸到不同主題的繪本，也嘗試將自己腦袋裡的故事想法傳達給其他組員，「最重要的是共創了獨一無二的繪本」。作品《我的媽咪不說話》獲獎後，音樂系學生胡曉蝶開心表示，雖然無法以數位繪本的形式參賽，但是能夠讓原創故事被許多人看到，喚起更多人意識到臺灣海洋環境議題，守護海洋生態，她認為這是最值得開心的事情。

黃郁晴提到，學生為了讓數位繪本看起來效果更好，還特別自學特效軟體，正是自主學習「資訊素養」的體現。值得稱許的是，由於此次競賽成品須為紙本輸出，參賽學生在課後將數位繪本轉為紙本輸出，並多次在圖書館、討論室、宿舍交誼廳等共同修訂故事與增刪圖畫，看到學生透過跨系合作所帶出「向上共好」的自發式學習效應，令人感動。(圖/國立中山大學 提供)

特優獎作品《我的媽咪不說話》數位繪本https://youtu.be/7LQO-_lWWro