「黑松尋。耕課程計畫」助攻　催生卓越金桃獎得主

【記者 彭慧婉／桃園 報導】
108課綱已實施兩年多，各校以學生為主體發展校本課程，而最具挑戰的就是“課程如何永續推動”。為了幫助學校更有系統地落實特色課程，黑松教育基金會自109年開始展開「黑松尋。耕課程計畫」，其中所輔導的社子國小更於近日獲頒發「桃園市教學卓越金桃獎」。基金會特別於今日(4/29)舉辦「黑松尋。耕課程計畫」成果分享交流會，除了桃園市大安、社子，及新北市山佳國小老師外，也邀請課程發展專家—國立清華大學林志成教授共同參與。

四步驟點燃校園永續發展希望！催生最新年度金桃獎得主
「黑松尋。耕課程計畫」是希望陪伴學校發展有系統性的在地特色課程，我們與學校共同尋找在地特色，透過課程發展，深耕在地價值。「尋耕」亦為「尋根」的雙關，期待透過這趟旅程，能帶著孩子尋找自己的根本，也讓更多學校找到「最適合自己的」教育方向。

校本特色課程最大的困難在於“起步”，為了幫助師長們更有效地發展校本課程，「黑松尋。耕課程計畫」以四步驟推行包括：「召開共識會議」、「課程討論設計」、「夥伴交流共學」及「課程執行修正」，讓師長們能發展出卓越課程內容。

最值得稱道的是「夥伴交流共學」，基金會每季舉辦的交流會也成為了老師們經驗傳承的平台！像是曾帶領學校獲得「教學卓越金質獎」、「國家環境教育獎」的新北市山佳國小許仁利校長，在「黑松尋。耕課程計畫」中也擔任領頭羊角色，在夥伴學校間分享課程發展經驗，也給予參加桃園市教卓獎的社子國小許多寶貴建議。山佳國小主任鄭子豪今天也特別連線到分享會，與大家分享結合「山佳車站」及「後村圳」的校本特色課程，打造有感教育。

大安國小校長：埤塘是我們的大自然教室！ 課程專家強調“有脈絡”的重要
大安國小校長楊炳清現場表示，學校位於桃園埤塘生態最豐富的地區之一—八德區，所以常以「埤塘」作為課程主題，加入基金會的計畫後，在專家學者定期到校的輔導下，把各年級課程“脈絡化”，垂直整併一到六年級的課程，才逐步地將學生的學習鷹架搭建完成，提高學生的學習動機與成效。課程發展專家－清華大學林志成教授也在成果分享交流會鼓勵師長「不需急於一步到位，而是先有基本課程架構再一起討論，所產出的校本課程才能讓孩子更有脈絡地學習，也能永續推動。」
　
黑松教育基金會執行長盧功偉表示，從無到有建構一套有系統性的校本特色課程為期至少兩年，第一年我們陪伴學校挖掘在地特色，發展課程架構及教案，在第二年實施並滾動式修正，方能符合學校師生需求。未來黑松會持續輔導更多學校，發展出「有家鄉味的校本課程」，為環境教育特色小學扎根。

圖一：左起為桃園市大安國小楊炳清校長、清華大學林志成教授、新北市山佳國小鄭子豪主任、黑松教育基金會執行長盧功偉、桃園市社子國小賴美娟校長與會分享。
圖二：山佳國小結合社區後村圳的生態踏查課程設計經驗，成為其他師長們討論觀摩的對象
圖三：大安國小每個年級都有課程在埤塘上課，在黑松輔導陪伴下發展出各年級多元主題


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