結束水泥工廠辛苦的一天，傍晚回到家，看見鎮日埋首棒球手套加工的妻子，他用力眨了眨早已酸透的雙眼，衣服也沒換，捲起袖子，就在妻子身旁坐了下來，安靜的參與手套縫製。夫妻倆默默做事的身影，在孩子心中悄悄停格，烙印成回憶，「我是個做事的人，就像我的父母一樣。」嘉義南新國小校長莊政道說。
如果你來到南新國小，看見一位在烈日下蒔花弄草、清理環境、修繕物品的大叔，他很有可能就是這所學校的校長莊政道。「愛與榜樣」是莊政道的教育理念，也是父母留給他的人生資產，無論對老師、對學生，莊政道都強調以身作則的重要，他認為，無論你想獲得什麼樣的結果，不需要等他人、等環境、等命運賜與，要靠自己動手做，主動爭取。
「帶頭做事」四個字在莊政道血液中奔流，使他無論走到哪，都努力實踐。臺南師院初教系畢業後，莊政道於新埤國小擔任老師，與夥伴老師共同導入當時最夯的分組學習教學模式，開放教室讓學生參與教課、備課，分組討論、製作投影、準備報告，並輪流上台進行簡報，以開放教育的學習策略，訓練學生自由學習與表達，幫助偏鄉孩子能夠跨越自我限制，充分表達自我。
莊政道帶頭改變了一間教室的風景，但他希望影響更多人，改變一所學校的風景，於是決定走上行政之路，歷經總務主任、教導主任，8年的洗禮後，終於成為校長，來到位於嘉義海邊的百年老校東石國小。
「這裡...看起來...好像要廢校...」，同一年來到東石國小的同事，回想當年所見，生鏽的設備、龜裂牆垣、雜草叢生的環境，難免讓人心生疑懼；學校較少有計畫參與，學生也有躁動不安的情形，使學校形象欠佳，學生因而外流。
該如何翻轉東石國小的未來？「老師之所以閒適，學生之所以躁動，是因
為缺乏目標。」莊政道開始帶著老師們寫課程，設定教學目標，提供學生更多樣的學習機會，只要老師有任何教學上的需要，他都會想辦法解決，人稱「有應公」。「我希望幫助老師認真教學，盡全力把班級帶好，讓學生喜歡來學校學習，其他問題就交給我來處理。」莊政道透過不斷寫計畫，獲取經費與贊助，讓老師無後顧之憂；他甚至主動分攤總務人員的工作，幫忙繕寫招標文件，「這些都是我熟悉的工作，一點也不麻煩！」
莊政道重視境教，認為環境變好了，人心自然跟著改變，因此時常在校園中穿梭，主動拿起工具修剪花草、整理環境，不像校長，倒像個校工，看在師生們眼裡，很是感動，也效法他的主動積極，逐漸帶動了整所學校，大家一起努力，「我的策略說起來很簡單，就是帶著孩子做，帶著孩子學。」
莊政道更認為，身為東石鄉的一份子，學生們不能不認識自己的家鄉特色，因此，透過推動特色學校計畫來改變學校，而這份計畫也連續三年入選特色遊學基地，遊學課程獲GOOD TV電視台採訪拍製成節目，一時之間聲名大噪，不但讓東石成為全國知名的遊學場域，更幫助地方創造了上百萬收入，一舉改變了學校，改變了孩子對自我價值的肯定，也改變了一座社區的未來。
帶著豐盛的東石經驗，4年前，莊政道來到另一所百年老校，位於太保市的南新國小。「這裡的老師很認真，學生也很優秀，但面對即將上路的108課綱，大家都很茫然。」於是，他再度捲起袖子，帶領老師共同擬訂108課綱校訂主題課程，以順利接軌12年國教新課綱。
他四處奔走，引進補助、贊助與各種資源，2年後，在大家努力下，所撰寫的「水牛城堡特色遊戲場計畫」獲選為全國15所試辨方案之一，不但是雲嘉唯一入選作品，更因此打造出嘉義縣第一座特色遊戲場，莊政道「帶頭做事」的領導風格，使南新國小逐漸茁壯。
改變一所學校，難嗎？或許就像改變人心一樣，很難。但莊政道相信，只要有愛，孩子會願意更認真；只要以自身為榜樣，帶頭做，不退縮，老師會願意更努力。愛與榜樣，是改變人心的關鍵，翻轉兩所百年老校，秘訣也在此。
資料來源：教育部