【大成報/記者于郁金/臺南報導】成大醫學院今(29)日宣布成立「醫學影像中心」，擘劃3D醫學影像基礎研究目標；成大醫學院「醫學影像中心」結合面板大廠群創光電裸視3D前瞻顯示技術，希望開發3D重建影像軟體，提升3D影像重建時與原始切割影像的吻合度與切割準確度。

成大醫學院「醫學影像中心」由成大醫學院院長沈延盛與群創光電總經理楊柱祥代表合作雙方，在副總統賴清德、臺南市副市長戴謙、成大校長蘇慧貞、副校長賴明德、成大醫學院外科學科主任曾堯麟、南科管理局局長蘇振綱、工業局副組長呂正欽共同見證下，舉行揭牌儀式，期許成為精準健康產業示範場域。

沈延盛院長認為，「醫學影像中心」開啟3D醫學影像跨界研究先河，醫界與科技業強強聯手，意義重大；大量、各式各樣的影像重建，讓醫生在類比環境練習技術，提高準確性和安全性，達到精準手術預測，這是一條辛苦、但創新之路。

成大醫學院胸腔外科執全國胸腔微創手術之牛耳。成大醫學院胸腔外科主任曾堯麟指出，近年來隨著電腦斷層(computed tomography,CT)技術的進步以及低劑量肺部CT(low dose chest CT,LDCT)推廣，愈來愈多沒有任何臨床症狀的肺部微小的肺結節被發現；這些肺結節有一定比例是早期肺癌以及與其相關病變，位置精準的手術切除範圍，無論是在診斷或是治療都有很重要的角色；成大胸腔外科致力於發展微創精準肺部手術，特別是單孔胸腔鏡複雜性肺節及亞肺節切除手術(uniportal VATS complex segmentectomy and subsegmentectomy)，此技術目前獨步於國內及亞太國家，吸引國內外胸外醫師手術觀摩，學習及交流。

曾堯麟指出，目前臨床醫學影像軟體有三大問題，第一是電腦斷層(CT)建構的2D影像無法精確劃分肺節與肺節間的界限(intersegmental plane)，也無法精準評估病灶與預計切除面的距離；第二是目前的3D重建軟體重組出的3D圖像，網格化後透過表面渲染重組3D顯示，影像卡通感與網格感，其影像顯示於2D螢幕也缺乏實際立體及空間感，對於經驗不足的年輕醫生學習有限; 第三是目前3D影像重建無法做到影像獨立切割，需賴醫師專業判斷；裸視3D前瞻顯示技術可望提升3D影像重建時與原始切割影像吻合度與切割準確度。

依據工研院IEK Consulting統計資料顯示，我國顯示科技產業產值約可達新台幣1.5兆元，如總就業人口約15萬人，約已占臺灣GDP的8%，顯示器如何結合5G與AIoT基礎，開發新型態應用與新商業模式，將是企業轉型契機；另一方面，美國FDA為了確保醫療影像軟體的輔助診斷有效且安全，2019年公布了「臨床決策支援軟體草案工作指導手冊(Decision Support Software)」-「軟體即醫材(Software as a Medical Device；SaMD)」規範，2020年底已核准84項智慧醫材，醫療影像相關之新創公司如雨後春筍孕育而生。

在工業局「高端顯示科技場域應用實證推廣與創新培育計畫」支持下，成大醫學院與群創光電合作「醫學影像中心」開啟醫療高端顯示應用與影像研究里程碑。呂正欽副組長表示，行政院聚焦智慧科技相關運用，軟硬整合，虛實融合，希望透過國產落地場域驗證，打造具指標性的亮點解決方案，樹立國際典範，擘畫未來顯示科技應用，國際輸出；群創「裸視3D手術用軟體與顯示器整合解決方案」也是工業局前瞻顯示技術應用之一，預計將成為醫師重要診斷輔助與教學工具。

技術研發中心總處長楊秋蓮博士指出，醫師取得龐大的三維分析資料，如CT、MRI等，卻只能以2D影像方式呈現，最終還是需要醫師臨床經驗判斷，甚是可惜，若能以3D的螢幕來呈現原本三維的資料，定能為醫師臨床診斷帶來更大幫助；群創開發的裸視3D是一種光場顯示技術，搭配獨家開發的Volume N3D演算法，可以顯示至少±10 cm的深度範圍、以及256個視點以上的高解析度3D影像，解決觀看傳統3D顯示器容易暈眩的問題，長時間使用也不會有不適感；此次與成大醫學院合作胸腔外科教學軟體以及裸視3D顯示器研發，從教學軟體應用著手，進而扮演醫病間溝通的媒介，期望未來可以成為醫師術前評估或是術中輔助不可獲缺工具。

群創光電總經理楊柱祥表示，群創布局智慧醫療，價值轉型，群創在醫療用顯示器，從15吋到58吋平版感測器、診斷用、手術用、超音波、病患監測醫療用顯示器，也是全球前三大醫療設備商的重要夥伴；感謝成大醫學院「醫學影像中心」醫師團隊支持，經濟部工業局、資策會輔導，期許裸視3D之軟硬整合研發，達到預期成果。

成大醫學院積極布局前瞻顯示科技於醫療教學領域，去(109)年6月沈延盛院長建置人工智慧虛擬實境教室，結合AR、VR、MR技術於教學中，提升學生學習成效；近年來由於大體老師的難以取得，加以虛擬實境(AR/VR)技術的蓬勃發展，人體影像解剖桌、虛擬實際手術模擬等教學系統相繼推出，不僅以立體方式呈現原本複雜的解剖構造，允許學生由各個角度，學習特定構造之位置及走向，同時也可模擬手術及侵入性治療過程，為醫學教育奠定更好基礎。