從線上教學到線上期末考　教育工程師帶領明道中學邁向教育4.0

記者林重鎣／台中報導

疫情之下，線上學習已近一個半月，卻僅有極少數中學願意實施、 能實施「線上期末考」。除了考慮科技設備， 最關鍵的還是教學思維及態度的轉變。

在傳統教育體制下，大家早已習慣教室內課堂上教師講述、 紙筆測驗等標準答案思維。面對疫情三級警戒，秉持「 停止到校上課，但要線上學得更好」的理念，掌握多元化、數位化、 智能化的教育4.0趨勢。從線上教學到線上評量， 面臨前所未有的考驗，要突破框架， 就要有前瞻的領導與創新的組織能量。 明道中學校長汪大久將美國矽谷6年的工程師專業帶進學校， 自許為「教育工程師」，他帶動明道中學資訊化，將資訊融入教學， 6/30-7/2完成全校一、二年級102個班級線上期末考的不 可能的任務，更帶領學校團隊向教育4.0跨出一大步。

教務處陳炤華副校長表示，為了讓全校近5000名學生順利完成線 上期末測驗，事前反覆普查學生端硬體設備，協助解決相關問題， 同時召開線上課發會議、教學研究會， 全校老師更利用晚上下班時間，自主投入線上研修增能學習， 自主組成Google workspace for education種子教師團隊，透過馬拉松式的積極討論、 反覆檢測；同時，線上監考人員的培訓及演練也同步展開， 試圖將線上期末評量做到最好。

高中部鄭詠心同學認為，準備考試過程中， 發現自律及時間分配的重要性，且老師對於命題方向也有所改變。 國文科總召曾柏勛老師則強調，這段期間教學團隊善用各項資源， 努力維持線上學習品質，又透過期末線上測驗， 確認孩子在疫情期間的學習成效；經過這樣的洗禮， 將明道中學的教學發展往前推動， 對全校師生有著莫大的幫助與成長！

明道中學家長會長吳生泉會長站在學生家長的角度， 看著孩子每天規律線上學習、參與線上測驗， 更感受到明道中學辦學的用心。