「我是個幸福的人。」南興國小校長柯伯儒的聲音，聽起來永遠像在微笑，從他眼中看到的一切，就像被框在愛心的框框裡，都是正面積極、充滿了愛的。這樣的校長，會經營出一所什麼樣的小學呢？要回答這個問題，或許得從他的童年經歷談起。
柯伯儒的父母是他人生的第一個老師，雖然他們書讀不多，長時間於田間辛勞，幾乎無法關照孩子的課業，但他們卻以言傳身教，教導了柯伯儒為人處事的道理。
他記得，母親曾在載著他趕時間上學的途中，為移除路上一顆石頭以免把人絆倒，而特別從腳踏車上跳下來，費力搬移；也記得，父親在路邊叫賣蒜頭時，因一位貧困老人路過，感嘆地說了一句：「飯都沒得吃了，哪還有錢買蒜頭？」回家後立刻打包白米蔬菜，又騎了大老遠的車，送到老先生家中，與他分享。
父母的心中充滿了愛，為柯伯儒的生命種下善的種子。「他們相信孩子，所以只要是我喜歡的事，他們都支持。」從小就熱愛閱讀的他，鎮日埋首書堆，父母也不斷鼓勵，使柯伯儒可以恣意悠遊於各類偉人傳記中，從中汲取生命養分。
從偉人故事中，他發現，值得效法的生命，並非一帆風順，而是屢遭挫敗卻不被擊倒；衡量成功人生的標準，亦非擁有金錢與地位，而是願意給予人、幫助人。「老師的工作，不就在幫助人嗎？」他因此毅然走上教育這條路，希望與父母一樣，用愛影響孩子，在他們幼小的生命中，種下善的種子。
承擔，也是一種幸福。「年輕人要多承擔一些」，為了前輩校長這句話，年輕的柯伯儒硬著頭皮挑戰主任一職，主動扛負起校內行政事務；成為主任後，沒多久，這句話又出現了，柯伯儒只得繼續朝校長之路邁進，年僅三十多就成為彰化縣的年輕校長。
「行政工作雖然辛苦，但我相信，當你真心誠意想要完成一件事情時，全宇宙都會來幫你。」5年前，柯伯儒校長來到南興國小，這所身處大校旁、學生只有20多班的中小型學校，始終存在著學生外流的憂懼。為了建立學校特色，柯伯儒和學校老師共同提出RAISE特色課程，結合全校師生與志工、家長的力量，一起推動閱讀教育、美感教育、國際教育、服務學習以及多元教育。
特別是爭取大專院校外籍生到校進行國際教育交流，至今已吸引25個國家，90多位外籍生，不惜千里來到南興國小，除了讓學生增進國際視野，理解世界各國不同的文化，「更重要的是，透過跨文化交流，讓我們的學生更懂得珍惜自己文化中的美好底蘊。」
透過RAISE願景計畫，如今南興國小不但已擺脫學生外流的陰影，越區就讀學生亦高達140多位，柯伯儒更因此榮獲師鐸獎肯定。
不只改變一所學校的命運，柯伯儒更希望，透過閱讀改變孩子的視野，在教育部及縣府補助下，將學校的老舊圖書館，改建為具有誠品風格的圖書館，第一天開幕就吸引了200多人湧入，強烈的風格，一度登上機上雜誌，他希望透過環境氛圍的設計，讓孩子在這裡，能夠靜下心來，好好閱讀一本書，並且愛上閱讀。
「身教，則是改變孩子的催化劑。」在南興，柯伯儒時常受到學校老師的感動與啟發，「南興沒有校工，但校園漂亮又乾淨，因為我們有主動認領掃地工作的老師、有承擔資源回收工作的老師，還有80多位志工媽媽，他們都為身教二字，做了最完美的詮釋。」而他們就是全宇宙的力量，讓柯伯儒不斷前進。
除了書本閱讀，柯伯儒更強調人生閱讀的重要，他與教師團隊共同研發了SMART遊學課程，打開校門，接待來自臺灣各地偏鄉或部落小學師生；更走出校門，帶領師生送書到偏鄉、淨灘、服務老人院、教養院，教導學生樂於分享，使他人感到幸福。
「當我們把幸福傳遞給每一個人時，我們自己就會被幸福包圍。」柯伯儒說，這就是分享，是讓幸福的人更加幸福的秘訣。
（資料來源：轉自 教育部）