【記者羅林／新竹報導】
在台灣疫情升高之際，玄奘大學舉辦「2021高等教育教學理論與實務線上國際研討會」進行國際交流，邀請日本、韓國、越南等國學者一同分享教學心得，此次研討會共計有六篇日語論文發表，12篇中文論文發表，優秀作品更將會收錄於「教學實踐研究論叢」期刊中。論文發表者及與會人士只需在家即可與各地學者交流，減少接觸及外出，既達到防疫效果，同時又可吸收各國老師精彩的研究成果，讓「宅在家」變得更有意義。
「2021高等教育教學理論與實務線上國際研討會」並邀請到日本關西國際大學校長「濱名篤」以及韓國釜山外國語大學前校長「鄭起永」擔任Keynote Speaker，分享「校長級」的教育理念及教學經驗，二位校長都準備充份，演講內容十分精彩，「乾貨」十足。
玄奘大學校長簡紹琦在開幕致詞裡表示，由玄奘大學教學發展中心及應用日語學系主辦的「2021高等教育教學理論與實務線上國際研討會」，除了非常榮幸的邀請到「日本臺灣交流協會臺北事務所」協辦之外，也很開心能與玄奘大學的好朋友日本關西國際大學校長「濱名 篤」以及韓國釜山外國語大學前校長「鄭起永」共同學習彼此的教育理念及心得。促成此次國際研討會的大功臣應用日語學系主任池田辰彰，更協助Keynote Speaker的翻譯工作。
日本關西國際大學校長「濱名 篤」以「學修成果的可視化與教學經營」為題，分享己身經驗。日本關西國際大學的可視化指南包括What (要看什麼? 多元能力或問題解決能力?)、When (是畢業時的狀態或入是) 入學後的變化?)、How (用考試成績或學生調查進行評估?)、Why、Who(教育部或大學端?)、To Whom (對誰進行?)、For Whom(為誰?為學生)等七項。
另外，濱名校長特別強調PDCA循環中，「Check」(評估)的重要性。日本有一半左右的學校還是僅用考試為主要認定學生成功的方式，他覺得還是要再加油，應該要增加對學生學習歷程或其他評估指標的重視度。如此一來，IR(校務研究)也變得更為重要。日本關西國際大學亦設定了自律性、社會貢獻、多樣化理解、問題發現及解決能力、溝通能力及專門知識運用能力等六項為其治校理念。
韓國釜山外國語大學前校長「鄭起永」以「後疫情時代的日語教育─與國際交流的新可能性」為題，分享其經驗。韓國釜山外國語大學一向鼓勵學生雙主修或主副修，以國際化、社會貢獻、多語言能力為其治校理念。他們建立一對一雙向語言教學，在這學期共有340位修習此課程，學習內容括食物、動畫、音樂、旅行、出生地、流行語、戀愛觀，甚至軍隊等青年人喜歡的主題。課程以關懷對方的互惠性，加上自律學習為主，老師們協助從旁指導，每學期可跟兩個不同伙伴共同學習。鄭校長表示，雖然在學習過程中，學生們仍會產生一些困擾，但是整體的學習成效卻是相當良好，值得各校學習。