教書育人鄉創鄉建帶頭人　臺籍教師獲福建省五一勞動獎章

【記者 徐迪／福建福州 報導】
2017年，曾任臺灣逢甲大學校長特別助理、秘書長、進修暨推廣教育處處長、公共政策研究所所長等職務的馬彥彬，跨海來到福州“試水”，應邀到希望引進臺灣經驗的陽光學院任教。
　　
在陽光學院，馬彥彬承擔了創新創業教育學院的課程設計、師資培育和創業孵化，主持成立了兩岸融合發展研究院，並幫助來到學校的臺灣老師安心生活和工作。最初約定的半年實習很快期滿，馬彥彬發現，該做的事還沒做完，也確定了福州是可以長期發展的地方，於是“幾乎結束了在臺灣的一切”，留在陽光學院長期任教。
　　
馬彥彬創建的“創四方園”，為不同創業階段的學生提供量身打造的輔導服務，被福建省人社廳授予“高校畢業生創業孵化基地”，福建省科技廳與福州市科技局評為省級與市級“眾創空間”，並被省教育廳授予“大學生創新創業園”“福建省產創融合教育實踐示範基地”等。
　　
同樣在2017年，福州市臺胞投資企業協會成立人才委員會，馬彥彬擔任主委。該委員會一直探索讓臺灣人才投入到福建經濟社會發展當中，而美麗鄉村建設就是其中一個專案。

馬彥彬自2020年初起，邀請大陸高校的臺籍教師和臺灣設計師組成設計團隊，進駐福州永泰縣同安鎮，開始參與尾林村、西安村、嵐口村美麗鄉村建設。在這個設計團隊的參與下，舊村部、舊小學提升改造，裸房整治，垃圾分類，觀光農業發展，於這幾個鄉村如火如荼進行著。　　
破敗的舊村部煥然一新，舊宅老屋的外立面和庭院得到美化，山坡上建起小小的健身休閒公園，汙臭的旱廁被拆除，潔淨的公廁拔地而起，還有垃圾分類亭散落村中。不僅如此，有了臺灣專家“支招”和大學生的參與，生態旅遊、觀光農業、民宿業也在這幾個村子“量體裁衣”發展起來。
　　
為了更好地服務於美麗鄉村建設，馬彥彬辭去陽光學院創新創業教育學院院長職務，只承擔教學工作。“這樣就可以省下開會的時間往村子裏跑。”馬彥彬笑言。雖然“跑村子”耗時耗力，但馬彥彬樂在其中。他認為，在學校教學與參與鄉村振興，是相輔相成的。
　
馬彥彬感覺到，參與永泰縣同安鎮三個村莊的美麗鄉村建設後，在課堂上講課時，學生聽得比以前更專注了。馬彥彬說，我的一些改造村莊的理念，在課堂上經過梳理精煉之後，可以更有效地在村子裏面說服村民們接受。而我在村子裏推動一些改變的實際結果，不管是成功的還是失敗的，都成為我在課堂上的案例。所以到目前為止已經形成一個良性迴圈。
　
在馬彥彬看來，鄉村振興，是兩岸融合發展的新載體。正如中國大陸剛開始改革開放時，臺灣積累的大量資金、技術、人才成為積極的參與者；現在大陸更積極、更深刻地要做鄉村振興，臺灣經驗正好可以派上用場。
　　
馬彥彬謙虛地說：“大陸各地也出臺了很多精准的政策，鼓勵、支持臺灣人才來參與鄉村振興，開放了非常廣的領域，所以我認為正當其時。來到福州四年，我自己覺得實際上做出的成績是非常有限的。獲頒2021年福建省五一勞動獎章的臺籍教師，是肯定臺胞對這片土地的付出，會鼓舞和我一樣，希望在這裏生活更長時間、有更多發展的臺胞。”

圖一：臺籍教師馬彥彬（前排左三）獲頒2021年福建省五一勞動獎章。
圖二：馬彥彬介紹尾林村、西安村、嵐口村美麗鄉村建設情況。
圖三：馬彥彬與在榕臺籍教師、醫師分享參與鄉村振興經驗。


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