12月17、18日，教育部辦理「109年全國大專校院原住民族學生資源中心主管聯席會議」，邀集原住民族委員會、大專校院原住民族學生資源中心主管齊聚一堂，共143所學校、211人參與。不只展現北、中、南、東區暨專科學校的原資中心成果特色，欣賞第七屆 MATA 獎成果影片，也共同探討如何讓原資中心成為校務發展的新亮點，更親自走訪瑞穗馬立雲部落、秀林銅門慕谷慕魚部落、壽豐水璉部落，體驗撒奇萊雅族、太魯閣族、阿美族的傳統工藝，深入了解不同原住民族的文化特色。
教育部次長蔡清華表示，自108年6月19日修正公布《原住民族教育法》後，已有超過九成、共143所大專校院設置原資中心，並併入高等教育深耕計畫，專款補助每校專責人力經費，分別有北、中、南、東區暨專科學校，4個區域原資中心。以108學年度為例，共有25,782名原民生就學，在學率更創下歷年新高，希望透過經濟、學習和生活層面，給原住民孩子更多協助。
慈濟科技大學校長羅文瑞表示，慈科大是原住民學生最多的大專校院，高達25.9％（共820人，涵蓋13個族群)。從民國85年起，設立原住民專班，至今培育超過1,000名護理師。光是慈濟基金會挹助金額，高達近5億元(495,065,324元)，能求學五年不用負擔學雜費、住宿、伙食、服裝、實驗、教科書，每月還能領3,000至5,000元的零用金。畢業後即可進入慈濟醫療體系求職，等於未來就業的保證。
透過二天一夜的聯席會議，邀請專家學者分享實務經驗，並依三大議題進行討論，分別是新手上路、成長精進、友善校園，提供大專校院原住民族學生資源中心交流平台，掌握教育部重要法規政策，並觀摩各校原資中心成果特色。
國立台東大學原住民族教育及社會發展研究中心教授郭李宗文，以「原資中心對原民生學習支持研究報告」為題，進行專題報告。說明大專校院原資中心對原住民學生在學期間的影響，並針對原資中心主管及專責人員提出增能研習課程的規劃，優化對學生的支持服務，讓原住民學生擁有更好的學習品質。
尤其，參訪部落文化體驗，不只能增進原住民族教育和文化專業知能，各大專校院也能提供更貼近原住民學生需求的服務。所以，慈濟科技大學特地安排以「撒奇萊雅族」為主的瑞穗馬立雲部落，親手製作古早味酒釀、會唱歌的麻糬，也就是Padadiw鼠鞠草傳統年糕；以「阿美族」為主的壽豐水璉部落，走訪獵人學校、學習繩結、容器（用植物取水）製作以及火的取得；以「太魯閣族」為主的秀林銅門慕谷慕魚部落，正是以製刀技術純熟而聞名，特地安排大家手作迷你小山刀。
在議題分組討論部分，國立屏東大學原住民族學生資源中心專任助理廖瑋琳，分享新手上路（快速秒懂原資中心運作小技巧）、輔仁大學教務長王英洲分享成長精進（讓原資中心成為校務發展新亮點），以及國立臺東大學原住民族教育及社會發展研究中心教授郭李宗文分享，友善校園（提升自我族群認同及自信心，減少微歧視）。
（撰文／葉秀品；攝影／徐瑩芷、王上秦）