原住民試辦計畫-恩典原鄉 家庭發光

原住民試辦計畫-恩典原鄉 家庭發光

(中央社訊息服務20201209 15:42:19)教育部補助高雄市原住民族家庭教育試辦計畫自9月開跑至今已近尾聲。今年是最後一年，特別邀請本市原住民重點區域桃源區的建山國小、高中社區發展協會、那瑪夏區的那瑪夏國中、茂林區的多納國小及六龜區的龍興國小教師們規畫轄區內融入原住民族多元且豐富生活的文化內涵，讓「家庭-學校-社區」三方共同合作的教育活動。以下介紹各據點執行大概情況：

多納國小於11月20日(五) 結合學校石板屋落成典禮，舉辦了「愛家小任務-親子來闖關」活動，家長十分踴躍參與，闖關過程歡樂溫馨。活動闖關共設三個關卡，第一關「愛的快問快答」，結合學期間實施的愛家廣播劇及學習單內容，請親子抽籤決定題目，於一分鐘內共同回答；第二關「愛的行動」，請親子一起擲骰子，並做出骰子上相應的動作，如「愛的大抱抱」家長把孩子抱起來轉兩圈，邊轉要邊說「寶貝我愛你」、「愛的大啾咪」親子互幫對方塗口紅並互親臉頰、「愛的輕鬆按」則由孩子幫家長按摩100下，家長回饋孩子擁抱或親吻。第三關「愛要大聲說」孩子上舞台用大聲公說出對家長的感謝、會付出之愛的行動及祝福的話，家長亦同樣回應如上。

龍興國小本次計畫結合學校特色活動課程，於11月28日舉辦「五光十色˙五動龍興」五十五週年校慶運動會，結合此家庭教育計畫共同舉辦「愛~撒吧!」親子闖關園遊會，並規畫四組親子闖關活動，讓親子、家人、朋友一同攜手完成愛家任務，活動現場充滿歡樂又溫馨的氛圍，超過110名學生及其家庭成員、社區居民參加。透過計畫，促進孩子與家庭能快樂學習，建立良好的家人關係。在學習活動中，期能強化部落對家庭的正向態度，鼓勵家長學習成長，具備有效的溝通及解決衝突的能力，進而建構正向的家人關係，另一方面亦培養孩子對家人表達愛與感謝的能力，並看見家人間彼此的付出。

那瑪夏國中地處偏遠，為原住民重點學校，學生多為布農族、卡那卡那富族及沙阿魯娃族。透過此計畫，走出學校、走入社區，設計親子互動及親職教育活動，讓學校親職教育走入到家庭，給予最直接的支持。11月中舉辦了家庭教育活動「花見幸福」手作課程，考慮家長要扮演多重角色，無論是經濟的現實壓力，或是養兒育女的心理壓力，都讓他們有極大甜蜜的負荷。希望透過遊戲活動、乾燥花實作，使家長心靈放鬆創作出屬於自己的乾燥花圈，擺放在家中最適合的地方，讓全家都能賞心悅目！

高中社區發展協會是以高中里在地布農族傳統社會文化為背景，在11月辦理了四場次親職課程，利用影片、桌遊及繪本做為親子互動的媒介，讓家人學習如何做一位良好傾聽者，以營造家庭良好的互動關係。「親子停看聽」是透過影片引導家長學習如何建立親子間的美好關係；手作點心則提升親子間的互動及話題。活動過程中發現家長較為含蓄，教育方式較為傳統，透過活動及老師的帶領後，可明顯看到家長與孩童間的互動有明顯改變，話題增多、親子互動更加緊密，相對的笑容也多了。

建山國小將十月設為愛家幸福月，針對全桃源區小學發放活動宣傳，透過臉書社團的開設，邀請大家在專屬空間交流分享資源與影音紀錄,讓寶山、建山、桃源里師生有一個安全自在的雲端互動。藉由主題電影加上影片中的討論，和親子共同手作「愛十克餅乾與蛋塔」，教導愛之語-服務的行動、愛的禮物、精心時刻、肯定的言語、身體的觸摸，鼓勵與會者落實在家庭生活中，讓父母聽見孩子的聲音，透過手作活動凝聚家庭的力量與親密感，親子一起在無壓力且快樂的互動中，彼此學習並透過多元素材的分享及講師生命故事的引導，有系統地引導大家積極改變。

阿美族的蔡小姐說孩子們會主動地做家事了；布農族的寶山國小林同學說他的愛之語是喜歡去五星級餐廳吃飯；帶著三個小孩參加的布農族張小姐則說先生只送她過去，真希望他能一起參與，重溫戀愛的美好，因為此議題很適合夫妻。經由校園師長與部落青年的連線合作，建立了服務原鄉家庭的新合作模式，使下一代看見盼望和榜樣，激勵大家為家庭幸福堅持、努力，讓原住民家庭更多充滿愛。

高雄家庭教育中心表示：家庭教育的議題無非是透過家庭成員的覺察和改變，建立新的良好互動模式及關係，相信愛是家庭中最重要的元素，而愛人的能力，更是穩固家庭的力量，透過更多學習經驗與體驗，讓每個部落的孩子都有安全健康且充滿愛的成長環境。

訊息來源：高雄市政府教育局家庭教育中心

本文含多媒體檔 (Multimedia files included)：

http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/284630.aspx