【陳文霖 屏東長治】
屏東縣政府今年8月，在長治鄉長興國小設立了客家課程發展中心，目的在編寫，國小的客家文化本位國語補充教材，由於教材編寫，必須連結在地的情感與故事，因此工作人員得要不斷深入各個社區，進行田野調查，才能蒐集適切的教材主題。
在電腦桌前，11位各具文字編輯，美術編輯與電腦排版專長的人員，正在專心工作，他們的任務就是編寫出一套，融合客家文化特色的國語補充教材。
屏東縣客家課程發展中心文字編輯 彭雅靖：「我們除了主題的領域課程，我們要寫之外，必須鏈結在地的故事以及在地的情感。」
屏東縣客家課程發展中心美術編輯 李佩儒：「我們畫圖的風格，就是修得較趣味、較生動，然後比較活潑。」
屏東縣客家課程發展中心主任 鍾秀鳳：「每一個單元的後面有一個文化園地，就是專門來介紹我們，有關客家文化的部分。」
推行客語沉浸式教學，已10餘年的屏東縣政府，在不斷強化客語教學之外，還希望透過補充教材的編寫，增進孩童客家語文的能力。
屏東縣長 潘孟安：「我們希望有自編教材，讓孩子可以在學習以外，語言以外，還有語文這樣的一個能力。」
為了讓客語學習更有系統，屏東縣府成立客家課程發展中心，預計編寫出版，國小1至6年級，共12冊的客家本位國語補充教材，目前已完成了8冊，未來可以提供客家重點發展學校使用。