▲南市國小學力檢測向下延伸至中年級成效良好 將研議再往上延伸
【記者蔡宗武/台南報導】為提升學生學習品質，南市教育局自今(109)年起將每年國小學力檢測從5年級延伸到3、4年級，以透過標準化測驗，了解學生學習成效。本年度總計全市3到6年級學生共5萬5,487人參加，試題主要取自「課綱」內容，目前教育局已逐科進行分析，將在本學年度透過國教輔導團，辦理測後分析工作，做為教師課間教學的回饋。由於採取普測模式進行，和教育部的學習扶助篩選測驗強調基本能力不同，等同於對全市3至6年級學生進行「學力健檢」，在穩健實施後，也將評估向上延伸到國中7、8年級，以全面掌握大臺南國中小學生學習成效全貌。
教育局長鄭新輝表示，學力檢測可了解學生的學習狀況，根據學生學習的不足與弱點，調整教學方式，學力的把關只是手段，更重要的目的是提升學生的學習品質。本次國小3年級考國數二科，4至6年級則考國英數三科，目前題型均為4選1單選題。透過與臺中教育大學及臺南大學專業團隊合作，直接對本市學生學科表現概況進行整體、分區及各層面的分析。就以國語為例，在小三、五年級詞語知識的表現稍弱，但到六年級的「詞語知識」反而就提升很多，而六年級學生主要面臨的挑戰是對「文體知識」的理解(如記敍文、議論文、說明文、應用文)。
透過上述分析，可做為教師在課間教學參考，比如在小三的教師，可多補充課外或生活經驗的語詞知識，讓學生能擁有充足的「語詞替換」能力；到了高年級後建議在課堂中多帶入敘事、寫景、狀物的文章，或提供多元文本，讓孩子了解書信、日記、便條等應用文體的差異，而上述的學習表現，亦可成為本市推動閱讀教育的重要訊息，未來建議各校選擇閱讀書籍時進行考量，以接軌國中學習。
教育局進一步說明，全部的表現分析預計在年底前完成，並馬上提供教師做為課間教學參考，讓檢測結果有效回饋於教學現場。同時，也透過新課綱辦公室、國教輔導團現場教師力量，帶動教師採用差異化教學、分組合作學習及專題式學習等。
此外，教育局也利用教育部科技化評量系統，全面推動「學習扶助」下修測驗，精準診斷學生學習成效，尤其率全國之先，針對百人以下學校全面進行學習扶助篩選測驗、課中差異化學習。而今年受到疫情影響，反而也促進了一股「停課不停學」的線上學習風潮，就教育局資訊中心流量統計的結果，以因材網、學習吧、均一等公益平台的學習內容最受教師青睞，教育局亦將持續透過前瞻2.0計畫，爭取更多的學習載具等數位科技，鼓勵教師應用數位平台。
目前透過和督學合作下，促進各校推動「學力提升」計畫。西港區松林國小校長張志全表示，目前努力建構「校本學習」支援系統，透過科技分析診斷學生學習狀況，積極和永齡等民間單位合作，開辦學習扶助課輔課程。光復生態實驗小學校長楊安然表示，即便是實驗教育的小學，也不會忘記基本學力的扎根，學校透過資訊科技導入，讓學生可依自己的程度調整進度，進行自主學習。