教育部在107年底至109年間，與雲林縣、臺東縣攜手試辦「串聯社區深入村（里）鄰家庭教育服務計畫」，以串聯推展網絡與主動出擊為宗旨，連結資源走進村里鄰中的家庭，將家庭學習及服務資源外送到社區。歷經一年多的試行，藉由這2個縣市推動經驗與作法，未來教育部也將規劃邀請更多縣市一同辦理推廣。
雲林縣轄區遼闊，橫跨20個鄉鎮，年輕人口大多出外就業，隔代教養與親職失功能，衍生親子關係緊張和青少年輟學等問題，雲林縣家庭教育中心從104年起，開始與部分鄉鎮社區和學校合作成立家庭教育站，這次更透過串聯社區的試辦方案，開拓與麥寮鄉、土庫鎮、褒忠鄉等10個鄉鎮的幼兒園合作家庭教育站，推廣家庭教育學習活動和諮詢服務；年終回饋時，民眾分享著已經開始實踐每天陪孩子散步、閱讀、擁抱孩子、傾聽孩子說什麼，以及夫妻分擔家務的行動，可以明顯感受到家庭氣氛的轉變。
而臺東縣為臺灣面積第3大的縣市，地形狹長，近半人口集中在臺東市，隔代教養家庭、單親家庭、高齡者家庭、低收入戶家庭比例偏高。因應地理環境與當地家庭型態特性，臺東縣家庭教育中心以公私協力與資源連結為初衷，在執行方案前期為掌握需求與盤點社區及其人力資源，先舉辦「阮是好厝邊-社區共識營」，讓民眾認識家庭教育中心並進行溝通對話，也和學校校長、里長、幼兒園園長與民間團體召開「社區需求會議」，一方面掌握各鄰里人口組成與社區特色，二方面進行需求調查，並積極邀請里長共同加入推動試辦計畫，協助宣傳和建議合適場地，說明試辦後常態性的家庭教育課程活動套餐就能直接送到該村里；最後擇定臺東市46個里為實施範圍。
計畫在與村里長合作之下，陸續成立各里社區教室群組、0-6歲親子共學團群，開辦親子閱讀與情緒教育種子培訓、新婚夫妻成長班、神隊友充電班、祖孫代間活動及幼兒足球嘉年華等各式課程活動，提供家庭增能的支持資源，也強化家庭教育中心與民眾的連結，朝著培力社區中的家長成為孩子的良師、鄰里成為家庭的益友為目標邁進。
雲林縣分享一個由家庭教育站發掘失功能或需要關懷的家庭案例，就讀幼兒園的孫女有過動及注意力不集中症狀，主要照顧者的阿嬤，除了經濟與生活重擔本身也是憂鬱症患者，經過志工陪伴與對談，試著抄寫經典、適度的運動、與外界互動，並參加家庭教育站辦理的家庭教育成長活動，經過2個月的支持關懷服務後，阿嬤對於自己的情緒管理進步了許多，孫女也申請到特殊教育的課程，阿嬤情緒趨向穩定，而雲林縣家庭教育中心也仍持續關懷陪伴中，未來也希望引導跟協助到更多的家庭能健康成長。
教育部第1期的「串聯社區深入村（里）鄰家庭教育服務計畫」將於109年年底試辦到期，今年下半年將與各縣市徵詢討論，規劃接續邀請更多縣市試辦第2期，並研議未來納入各縣市年度推展家庭教育實施計畫辦理，主動將家庭教育資源送到社區需要的家庭手中。
（資料來源：教育部）