從無到有，鋸木造舟，乘風破浪！慈濟科技大學36位師生親手製作三艘可雙人乘坐的格陵蘭骨架蒙皮舟，從木材切割、接合、組裝，到胚布縫製、彩繪、上防水膠等過程，全由師生共同完成，更前往鯉魚潭下水航行！
造舟者必須對每根木條位置、每段接點關係都瞭若指掌。透過丈量、切割、綑綁木材、彎曲木片，逐步搭建獨木舟的船舷、肋骨、龍骨等。骨架完成後，還會製作一個小吊飾並懸掛在船身內，這是源自於因紐特人古老的傳統，代表賦予船靈魂，讓船擁有生命力。
資訊科技與管理系一年級學生黃莉娜表示，製作座艙口的邊條時，要將五個木片堆疊成木條，再三人合力彎曲成圓形，如果沒掌握力道，容易把木頭折斷，必須很有默契與耐心。護理系一年級學生游伊融表示，特別用剩下的邊角料製作太陽圖案的裝飾，放在船裡當作吉祥物，祈禱出航時能有好天氣。
海科濱海獨木舟學校指導老師溫志榮表示，做船不難，難在有42根以上木頭要組裝，非常考驗耐心。同時，希望學生發現自己無限的可能性，從造船過程中一步一步改進，達到完美。
經歷連續五天的造舟接力賽，慈濟科技大學師生前往鯉魚潭下水試航。其實，參與學生大多修過通識課程「休閒獨木舟入門暨體驗」，已有划獨木舟的經驗。護理科三年級學生曾姵辰表示，比起一般獨木舟，格陵蘭骨架蒙皮舟速度更快、容易翻船，頗有挑戰性。資訊科技與管理系一年級學生陳秋珍表示，划自己做的船，用不同的方式欣賞花蓮美景，非常放鬆。
全人教育中心助理教授王承斌表示，花蓮擁有適合發展水域休閒運動的天然環境，除了讓學生體驗獨木舟，享受徜徉在水上的樂趣，一系列的獨木舟微型課程，能將休閒運動、造舟工程、海洋環保教育等海洋議題融入課程，培養多元學習能力。
（撰文、攝影／宋宛蓉 徐瑩芷）
