寵和愛的確很難分辨，父母往往陷入寵孩子之中而不自覺。對於寵和愛，作家吳若權先生有他獨特的看法:「寵，是單方面的付出；愛，是雙方面的互動。寵，是犧牲自己去成全對方；愛，是相互妥協，為彼此創造更大利益。寵，是不溝通就誤以為對方一定知道；愛，是用溝通和默契去了解彼此真正的需要。」
如何讓孩子不被寵壞、缺乏獨立性、沒有責任心？
記得兒子到幼兒園上課時，老師第一件事是教小朋友跟媽媽說Bye bye，並催促媽媽快離開。看著被老師帶走的小小身影，我的眼淚撲簌簌掉下來，但，知道這一切都是為了讓孩子趕快適應群體生活、學會獨立，所以忍痛放手，果然孩子兩個星期之後就適應新環境，並天天期待上學。
培養責任感也是一種愛：孩子小時候，曾幫他們設計獎懲表，其中一項就是「每天記得將帶去學校的物品帶回」，若記得就打「○」，可玩電腦接龍十分鐘，打「×」則扣電腦時間十分鐘；孩子為了每週可多打幾分鐘電腦遊戲，總能將自己該做的做到，責任感也逐日建立。
小兒子在小學三年級有一次忘了帶回毛筆、筆捲、硯臺等書法用具，馬上請他回學校尋找，那套用具早已不見影子；兒子哭喪著臉，用哀求的眼神看著我，我仍狠下心打了四個「×」！從此他不再忘記東西。日後離家到外縣市念書、出國打包行李，一切自己來，該帶的絕對不會少帶，把丟三落四的習慣徹底改掉；現在出門，我變成一個超輕鬆的媽媽！
讓孩子學會付出更是一種愛：讓孩子覺得付出是有意義的、有成就感的，他就會滿心歡喜、努力去做；不要時常提醒或責備，這會讓孩子缺乏往前進的動力，而且錯覺一切後果爸媽會承擔，自己不須負任何責任。
獎懲表也可以用在培養孩子自主完成一件事。例如收拾文具與玩具，自己整理書包，檢查該帶的東西；爸媽利用打「○」來讚美孩子往正確的方向走；不必大聲責罵，減少親子之間的衝突。
孩子的教養工程是艱鉅、漫長的，稍一不慎就會自毀前路；但只要抓住「要教不要寵」的原則，讓孩子學會自我要求，他就有足夠的能量肩負更大的責任，並獲得同學、老師甚至老闆的信任；所以再怎麼辛苦，身為家長的也要扛起這艱鉅的責任，讓孩子早日獨立前行。
（本文由「慈濟月刊」授權刊登）