性平教材常被曲解 教師用實際上課澄清

【蘇韋宣 徐榮駿 台北】

網路和手機通訊軟體裡，經常流傳著，誤解學校課本的訊息，像是把男生玩洋娃娃，女生剪短髮、穿褲裝的圖畫，曲解成性別錯亂等等，質疑學校進行性別平等教育的方式，不過不僅教育部前陣子努力澄清，也有國教院和學校教師，以實際使用的課本，和實際上課的方式，來說明教育理念。

課本上描寫男生、女生，留著長短頭髮，做不同打扮的圖文，卻在網路和通訊軟體裡，被說成是教學生性別錯亂，像這樣誤解學校課程的訊息，讓教育部和不少學校老師，都積極出面澄清。而教科書中心也表示108新課綱，目前只在國小、國中、高中，各校的一年級推動，也都只進行到認識自我的基礎課程。

國教院教科書發展中心主任 楊國揚：「性傾向其實在小學階段，是不太會談到這個這麼明確的，可是他至少要知道，人與人之間交往，要懂得彼此的尊重跟，不要過度用那些，可能他認為開玩笑的語言，去表達他的一些想法。」

「男女授受不親，喉結 親親 性別平等，生寶寶 重男輕女，疑 對啊，那所以生寶寶為什麼跟性有關。」

有國小老師表示，現在學校的性別教育，在課綱中大多是「融入式教學」，因為沒有特定的性別教育課本，或是一堂性別教育課，僅有健康與體育，和綜合活動等等課本，會有相關主題，都是依賴老師在所有課程中，帶入性別的觀念。

國小班導師 翁麗淑：「那社會(課)裡面會談到的性別，像是我們整個社會的轉變，在談到多元家庭的時候，它可能就會舉一些例子，比如說我們會有隔代教養的家，或者是會有新住民，新移民的家這些，那我當然，就會把這個748(解釋施行法)，就是介紹給大家認識說，你看我們社會轉變是怎麼轉變的，我們會照顧到更多族群。」

國教院也進一步說明，不論新舊課綱，都會盡量在教科書編排上，提醒出版社避免刻板印象，讓圖畫、示範舉例等等，都能呈現出人的多元樣貌。

國教院教科書發展中心主任 楊國揚：「高中的像物理、像自然科學，大家比較會覺得，自然科學跟性平有什麼特別的，其實很多，包括我們其實在，過去我們在，在科學界裡面有很多優秀的，或者貢獻非常大的，這個女性的科學家，可是如果我們，不去重視性別平等的話，其實我們過去，常常會把女性科學家，對於這個在科學上的貢獻，常常被忽略掉。」

國教院強調各大出版社，有編寫教科書內容的權限，國教院僅負責審查，是否違反相關教育法規，不過教育的重點，還是希望學生能在課程中，認識生理性別和社會性別的多元，也了解並非特定性別，才能有某些個性、興趣，打扮或職業，並進一步學會尊重差異。