不看高職成績！鬆綁大學必修學分 高科大特殊選才讓學生專注技術訓練
(中央社訊息服務20190918 14:06:58)2019年第45屆國際技能競賽，臺灣代表團風光奪下5金5銀5銅23優勝，排名世界第四！然而眾多未能登上國手舞臺但技術能力強的學生，則因學業成績弱無法藉技優保送或技優甄審直升國立科大；而許多高職學生則因長期投入技能訓練，進入科大後僅有技術能力專長，導致學業銜接困難而休退學。為招攬擁有技術專長的學生，國立高雄科技大學（簡稱高科大）自106學年度起以「技優人才創業培育入學」單獨招生，特色是不採高職在學成績及乙級技術士證，擇技能技藝優異者，並重新調整課程結構，藉「適性選才」讓學生「適性發展」。
高科大「技優人才創業培育入學」招生計畫有別於技優保送與技優甄審，為高職期間專注技術訓練而學科不佳的學生提供多元入學管道。對應該校創新創業發展特色與實作場域，現階段招收電子工程系、資訊管理系、機電工程系及工業設計系，四系計20名學生，為減輕考生負擔、照顧弱勢學子，免收報名費與低收入戶優先錄取。
以技優人才創業培育入學的資訊管理系學生高敏睿，高職畢業於高雄市立海青工商資訊科，高一下獲選參加全國技能競賽培訓選手。他深知自己無法兼顧學業成績與技術訓練，高職期間立下目標以技優保送或甄審做為未來升學計畫，儘管他當年參加全國技能競賽「資訊與網路技術」職類拿到第5名，卻未達技優保送資格。經由高職導師推薦此入學管道，105年他以獲獎證明、報考動機、自傳、作品集等資料如願錄取高科大資管系。
然而，這群技優生進入大學才是挑戰的開始。原因在於許多學生為站上國手舞台，高職期間埋首技術無法兼顧學業，進入科大常出現學業銜接困難；而有些學生則是實作傾向、學科偏弱，進到科大若沒有延續技術專長，甚為可惜。
對此，高科大打破既有的學分框架，調整必選修的課程結構，以資管系為例，降低技優生的必修學分、提高選修學分，前副校長李嘉紘指出，此一用意是鼓勵學生從中找到適性發展方向，不照一般生的課程規劃。此外，建立雙導師制度，除了學業導師外，依據每位學生的專長安排技術導師，採「師徒制」方式，學生從大一起就在實驗室做專題，深化學生技能，並針對其特質及表現，推薦最合適的實習機構，或是送學生出國實習。
今年升大三的高敏睿便指出：「選課更彈性，不用必修微積分或經濟、管理學等偏重商科訓練的課程」，讓他專注資訊課程，他直說：「過去就像是課業勒索，必須上自己沒興趣的課」，現在上課對他來說成為一件熱衷探索的事，學業成績突飛猛進，總平均全系排名第四。國小就會自架遊戲伺服器防範網路漏洞與攻擊的高敏睿，基於對資安的興趣，他從大一時便跟著研究資訊安全技術領域的技術導師莊文勝學習，與實驗室學長組成資安社群，參加第45屆國際技能競賽國手選拔獲網路安全職類金牌，及108年行政院網路攻防演練攻擊手。
「這是理想的大學模式」高敏睿說道。而他的技術指導老師莊文勝指出，技優人才創業培育入學的出發點其實就是「因材施教」，他認為高敏睿清楚知道自己的志向，只要是資訊相關的課程就會主動學習，並與實驗室學長姊切磋，但是大多數的學生還是要有人指導，老師、同伴和資源，缺一不可，師徒制能協助技優生深化技能與理論。
此外，高職階段以競賽為目標培育的技能，進入職場常面臨實務落差的問題，高科大特別增加術科實作與實習課程，持續強化技優學生的技術力。李嘉紘表示：「從技優生角度出發，依循他們喜歡動手作的特質設計課程，無形中在建立學生的自信與成就」。
另一名機電工程系學生劉紹奇高職就讀新化高工電機科，高二參加全國技能競賽分區競賽獲第3名，也是透過技優人才創業培育入學管道入學。他提到，大學才剛完成報到，技術導師姚武松就詢問他要不要參與大四學長姊空拍機的專題報告，他很喜歡從實作中學，遇到問題就直接詢問學長姊或老師，那一次的經驗讓他印象深刻。劉紹奇表示，對比一般生，他們的確有更多的時間可以精進技術，原先專長在電機領域的他，經由跨域學習加強機械領域，或是與不同背景的同儕合作專題，就像他的興趣機械手臂，就需要機械、電機等人才。
高科大特殊選才的另一個特色，則是重視學生創新創業的跨領域知能，畢竟同科系學生的思考流程過於接近，不容易看到新方向，跨域學習讓自己與他人腦中的專業連結起來，敲開創意大門，亦鼓勵動手作，落實創意發想產業化。李嘉紘說，學校除重視專業養成，近年來也鼓勵學生參與藝文活動，盼學生科技與人文並重，就像廣告詞「科技始終來自人性」。
教育的本質是育人，技優生在校學科成績或許不是頂尖拔萃，但技術卻是無可取代。高科大技優人才創業培育入學自109學年度起以「特殊選才」管道招收電子工程系、資訊管理系、機電工程系及工業設計系合計20名學生，讓技優生不被學術框架綁架、不受在學成績左右，靠技優才能撐起一片天。
訊息來源：國立高雄科技大學
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