【大成報記者于郁金/臺南報導】教育為雙語國家政策中之首重重視的，日前行政院長賴清德啟動重大政策，推8大策略，以2030年為目標，打造台灣為雙語國家，並強調「2030雙語國家政策發展藍圖」中，「推動教育體系的雙語活化」為重中之重；臺南市2017年起率全國之先，於8所國小試辦CLIL(Content and Language Integrated Learning，即以英語融入其他科目教學)雙語教學計畫，2018年增為13所；臺南的試辦經驗可作為全台「推動教育體系的雙語活化」之參考案例，12月9日國立成功大學外語中心與臺南市政府第二官方語言專案辦公室(二官辦) 共同舉辦「2018跨領域/跨語言教學研討會」，邀請國內外各大學CLIL研究學者進行經驗分享及心得交流，並帶領來自全台的國中小學教師、行政人員進行討論。

有鑑於教師增能、提供教師相關資源，是成功推動CLIL之關鍵，研討會內容包括CLIL教案規劃、教學方法、教學活動設計、教材製作及學習評量等，希望協助教育決策單位、學校行政人員及不同學科領域教師，了解CLIL教學法的理論背景、執行方法和實際教學案例。

此外，研討會上發表全世界第1本以中文撰寫CLIL教學資源書，該書由成大外文系鄒文莉與高實玫兩位教授編輯，邀請各大學CLIL研究學者、實際進行CLIL計畫的國小教育人員共同撰寫；作者群全數參與研討會，與來自全臺的教師們進行交流，現場互動熱烈；除了國內學者，亦邀請到兩位在CLIL教學領域的國際級重要學者:來自加拿大西蒙菲沙大學(Simon Fraser University)的練美兒教授(Angel M.Y.Lin)，及來自西班牙馬拉加大學(University of Málaga)的Inmaculada Pineda Hernández教授。

練美兒教授長期研究英語教育，是首位亞洲學者當選為美國應用語言學協會的執行委員，也曾受香港教育局委託，協助香港地區中小學發展更有效率的CLIL教學法及教材。練教授坦言，在香港推動CLIL教育「困難」，但是在臺灣「更困難」，因此她建議台灣政府在推動過程「切勿躁進」應循序漸進，從小規模學校、有興趣的教師開始，給予教師們適當的教育訓練課程以及減低工作量，如此一來，臺灣推動雙語國家政策才有成功的機會。

來自西班牙的Hernández教授是今年7月在倫敦大學舉辦的「第11屆英語為國際通用語言國際研討會」(ELF11)主辦學者，成大研究團隊在ELF11中介紹雙語教學成果後，Hernández教授就表達對臺南市推動CLIL計畫的肯定。

這次Hernández教授更親自來臺南參與成大主辦的研討會，並將在臺南停留3周，以便實地觀察參與CLIL計畫的各國小教學現況，同時提供諮詢輔導。Hernández教授表示，西班牙與臺南在推動雙語教育的過程遇到許多類似的困難，她建議除了提供教師語言方面的培訓外，最重要的是提供CLIL課程的方法論，讓教師了解如何將英語融入學科，她說有些老師能說一口漂亮的英文，卻無法在課堂上用簡單的英文協助學生理解學科的知識，這樣是無效的教學。

Hernández教授認為，執行CLIL時，教師的方法論比英語能力更重要週日的研討會議程豐富，下午由資源書的作者群依序介紹CLIL在不同領域的應用，包含繪本教學、音樂、自然科學、視覺藝術、綜合活動、數學。

講者分享如何撰寫教案，以及跨領域的教師如何協作，也提供許多學習鷹架設計與表現評量的技巧，最後由第一線的CLIL教師分享他們親自設計並在班級中使用過的教案。

負責撰寫書中音樂領域章節的彰化大村國小魏相英主任表示，書中的教案對於有興趣嘗試CLIL課程的教師非常有幫助，她認為政府若要推動雙語教育，對於教師的培訓與輔導非常重要。

二官辦表示，本次由成大與二官辦舉辦的研討會共開放250個名額，其中三分之二提供給全臺中小學教師，其他名額則開放各師培大學及教育行政人員參加；因為是臺灣第一場此類的研討會，在11月初就已全部報名額滿，本研討會全程免費，且主辦單位另贈送每人1本CLIL教學資源書；對於無法報名參加的教育工作者，也可以在二官辦網站下載全書的電子檔(https://goo.gl/BZtm4n)。