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高中歷史課綱採分域概念 中國:破壞兩岸關係

yam蕃薯藤新聞/吳奇諺 2018.08.15 11:33

圖/網路。

 

教育部高中社會歷史新課綱採分域設計,以中國為重點時,會涵蓋中國與東亞的互動與發展。中國國台辦今天重申「兩岸同屬一中」,「去中國化」無法割裂兩岸歷史文化連結,表示這課綱破壞兩岸關係,加劇對抗。

 

《中央社》報導,教育部13日召開課程審議會審議大會,普通高中歷史新課綱將原本朝代編年史的方式,改為主題式教學。

 

教育部次長林騰蛟指出,歷史課綱採用分域設計,3個分域各以台灣、中國、世界為重點,分域是一種動態的概念,希望突破單一區域的歷史學習,導向全球互動的系統思考。例如分域以中國為重點時,會涵蓋中國與東亞的互動與發展。

 

歷史科分組主持人、政治大學歷史系副教授金仕起則表示,歷史課綱沒有「去中國化」的問題,中國歷史還是重點之一,但漢朝的中國和宋朝的中國不會一樣,每個時期的區域往來重點也不同。他表示,為了讓學生有全球視野,因此新課綱更重視人群在不同時期和不同區域的互動,而非用固定的疆域去理解。

 

對此中國國台辦則批評,台灣修課綱是將中國史納入東亞史,是「去中國化」、是「台獨」。並稱,這不僅「荼毒台灣年輕一代,更進一步破壞兩岸關係,加劇兩岸對抗」,「數典忘祖,必將遭到兩岸同胞更加強有力的遏制和打擊」。

 

普通高中歷史新課綱,分域架構分為「如何認識世界」、「中國與東亞」、「台灣與世界」3部分,不同於過去台灣史、中國史、世界史的分野,而引發部分人士「去中國化」批評。

 

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