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教育部高中社會歷史新課綱採分域設計，以中國為重點時，會涵蓋中國與東亞的互動與發展。中國國台辦今天重申「兩岸同屬一中」，「去中國化」無法割裂兩岸歷史文化連結，表示這課綱破壞兩岸關係，加劇對抗。
《中央社》報導，教育部13日召開課程審議會審議大會，普通高中歷史新課綱將原本朝代編年史的方式，改為主題式教學。
教育部次長林騰蛟指出，歷史課綱採用分域設計，3個分域各以台灣、中國、世界為重點，分域是一種動態的概念，希望突破單一區域的歷史學習，導向全球互動的系統思考。例如分域以中國為重點時，會涵蓋中國與東亞的互動與發展。
歷史科分組主持人、政治大學歷史系副教授金仕起則表示，歷史課綱沒有「去中國化」的問題，中國歷史還是重點之一，但漢朝的中國和宋朝的中國不會一樣，每個時期的區域往來重點也不同。他表示，為了讓學生有全球視野，因此新課綱更重視人群在不同時期和不同區域的互動，而非用固定的疆域去理解。
對此中國國台辦則批評，台灣修課綱是將中國史納入東亞史，是「去中國化」、是「台獨」。並稱，這不僅「荼毒台灣年輕一代，更進一步破壞兩岸關係，加劇兩岸對抗」，「數典忘祖，必將遭到兩岸同胞更加強有力的遏制和打擊」。
普通高中歷史新課綱，分域架構分為「如何認識世界」、「中國與東亞」、「台灣與世界」3部分，不同於過去台灣史、中國史、世界史的分野，而引發部分人士「去中國化」批評。
