客語「大平安」人口少 學習資源也顯弱勢

【陳沿佐 徐榮駿 台北.桃園】

台灣客語少數腔調，像是大埔、饒平、詔安等，使用人口本來就較少，在學習資源上也處於弱勢，常常會發生師資難尋，或是選修人數過少，導致最後課開不成，久而久之這些少數腔調，也難逃遭其它語言同化的命運，為了搶救母語消逝的危機，有饒平腔的客語老師，獨力出資搭建影音平台，希望透過網路無遠弗屆的力量，讓更多人認識自己的母語，另外也有使用大埔腔的鄉親，來到台北後主動籌組社團，利用閒暇之餘定期聚會，結合社區力量傳承母語。

架式十足說著客語相聲，國中八年級的許蕎萱不只能說海陸腔，就連現在已經越來越少年輕人會講的饒平腔，也說得十分流利。

桃園市過嶺國中學生 許蕎萱：「饒平有特別學，在學校學完之後，回去就會跟爺爺奶奶說，我今天學到什麼，我今天學到這個，跟你們分享這樣子。」

「一，醫生會幫你治好 不用擔心，一，醫生會幫你治好 不用擔心。」

許蕎萱畢業的桃園中平國小是國內推廣饒平客語的重點學校，但其實桃園、新竹及苗栗卓蘭的饒平腔，多多少少各有差異，光是選擇適合的教材，就讓老師傷透腦筋。

桃園市中平國小客語教師 許時烺：「你看到這個教材啊，實際上就是說並不是啊，苗栗的饒平也沒看到，桃園的饒平也沒看到，所以我們只好說，拿這個新竹的教材來改，改成我們的部分。」

儘管學校的本土語言課程，讓饒平等少數腔調，多少能夠維持一線生機，但一離開教室，再聽到饒平腔的機會就少了許多，長期推廣饒平客語的許時烺老師，就自行出資創建客家網路電視台，讓饒平客語能夠被更多人看到。

「你老婆就要生小孩了，你就把我的存摺拿去吧，謝謝爸爸，不好意思啊黃伯，你的化驗報告搞錯了，你的身體一點事都沒有。」

桃園市中平國小客語教師 許時烺：「這個話劇啦，講笑話的啦，在裡面非常的短，2、3分鐘 2、3分鐘，常常就上去看，我們聽慣了自己的語言，就不會被人同化。」

「遊薑畬詩，春山草淺畜宜羊，山半開畬好種薑。」

敲著竹板，用大埔腔客語念詩詞，像是大埔、饒平、詔安等少數客家話腔調，離開了主要分布地區，想要傳承就更加困難，來到大台北地區，使用大埔腔的鄉親，幾年前自動自發籌組社團，定期聚會傳承母語。

大埔腔客語班班長 詹清娥：「人家說輸人不輸陣，我們不要輸人啊，新竹啊苗栗的 協會十多個班，他們人多，我們大埔腔的人比較少，所以大家就往這方面發展。」

「講夢話叫作講發狂，國語叫發瘋，那是要講成發癲。」

利用閒暇之餘，鄉親們跟著老師一字一句，研究大埔腔的用字及發音，因為人數較少，少數腔調的傳承，光靠學校教育還不夠，還得透過社區力量共同推廣。

大埔腔客語班指導老師 蘇清守：「我們自己在社區 跟自己的鄰居，有說這個大埔腔客語的同鄉，大家平常當然要聯絡，才比較有機會來說大埔腔，這個語言才不會失落。」

但以台北市為例，由民間自動發起，以學習大埔腔客語為主的社團，目前也只有一個，學習管道相對較少，客委會打算透過線上教學，增加民眾學習少數腔調的機會。

客委會主委 李永得：「所以未來我們加強兩方面，一個加強網路數位的教學，就將來我們在網路上，我們會加強客語老師，在網路教學的資源，第二方面也會增加每一年，少數腔調師資的培訓，這個也正在跟幾個協會，跟學校共同努力。」

在學習資源處於較弱勢的情況之下，學者建議政府必須保障，少數腔調學生的學習權，認為即便只有一位學生選課，學校也必須提供師資，讓台灣大平安等客家話，至少還能透過教育持續傳承。