學者李家同，圖/翻攝自臉書
今年學測英文作文以日常生活常見的一窩蜂「排隊現象」為題目，雖然有17人拿到滿分，創下11年來滿分人數新高，但零分的人卻也多達1萬4132人。對此，學者李家同就在臉書發文指出，學測英文作文有一萬多人零分，我國教育界對這個現象完全無動於衷，沒有一位教授表示任何意見，教育部更加是不發一言，令他感到非常遺憾。
李家同在該篇文章表示，這也是預料中的事，因為英文作文和國文作文完全是兩回事。很多大學教授提到英文作文，也要講究起承轉合的問題，但英文對我們而言，根本是外國語，生字本身就是個大問題，更何況英文文法尤其完全不合邏輯，但是英文作文卻一定要符合英文的文法。
李家同接著指出，負責學測出題的教授們一定從來不知道學生的真相，也沒有興趣知道。如果他們教過偏鄉國中孩子的英文，就會發現相當多的孩子連be動詞都會用錯，英文的否定語句和問句也會犯錯，有些助動詞的後面一定要用原式，他們也弄不清。「試想，叫這些孩子寫英文作文有什麼意義？」
李家同還表示，辦教育一定要知道學生的程度究竟為何。在過去，大學入學考試可以很難，因為當時大學很少，但高中畢業生卻又不少，錄取率頂多兩三成；現在反過來了，大學數激增，高中畢業生卻越來越少，錄取率已近百分百，大學不是菁英教育，不應再考那麼難。可是教育當局一切以不變應萬變，演變成每一年都有上萬考生英文作文得零分。
李家同最後就說，教育部一直喜歡做一些看上去非常精采的事情，也經常做了一些不切實際的事情。但他真的很希望教育當局能夠很切實地知道學生的程度，最重要的是，不能坐視國家有相當多程度非常落後的學生。要做到這一點，絕對不是靠考得難來達成的。
今年學測英文作文，圖/擷取自英文試題檔案
