【陳欣渝 范綱儀 台北】
台北市客家文化主題公園有一大片農場果園，不僅開放民眾認養，也提供共學團在家學習者來這裡學習，像是屏東客家人杜季勳，固定帶著大兒子來這親近農田，而每週三上午也會有一群，非傳統教育體制的小農夫，來到這個大自然教室上農耕課，同學們互相陪伴、彼此激勵，對土地有更多感情。
「好像它不是竹子耶，啊，那一叢是竹子，這個嗎?」
和孩子合作砍下整根竹子，杜季勳去年參加，台北市客家文化主題公園的農場認養活動後，發現農場豐富多元的生態環境，便將進行自學教育的大兒子品樂帶到這兒，探索大自然，學習課本外的知識。
非學校型態實驗教育學生 許品樂：「(鋸子)推進去的時候不要用力，拉出來的時候再用力，這樣子，斷了。」
非學校型態實驗教育學生家長 杜季勳：「並不是期待他要去了解什麼，就先做，先自己親手去摸、去做過，了解這是什麼感覺，就是共同學習，我跟孩子一起學習。」
「拿桶子來抓土，把土舖在周圍，ok。」
而公園另一端的農場果園區是共學團體的農耕課教室，這群四年級的孩子正在搭竹籬笆，同學們彼此學習、鼓勵，對於農事的掌握度，從完全不熟悉到相當熟練，而老師也分享，讓孩子透過親手做，來了解土地的變化，比傳統講課方式更有效果。
同心華德福教育機構靈光班學生 黃俊元：「就要小心，不要去用到手，然後就是很細的地方，就是要很小心。」
同心華德福教育機構靈光班學生 陳奕豐：「顆粒肥就是要先泡水，然後再放在那個大芥菜，就是年菜的隔兩個拳頭的旁邊，挖一個洞，就是把它放在裡面。」
同心華德福教育機構主帶老師 謝㐵婷：「會好奇說自己是誰，自己從哪裡來，他們想要知道，自己跟這個世界的關係，所以就會需要透過跟土地的工作，讓他們去知道說，其實我是可以穩穩地站在大地上，然後我們透過跟大地、跟自然的相處，那個力量，就會回到孩子的四肢。」
所有農事，都是大家分工合作完成的，孩子們還會寫農耕筆記，記錄心得，台北市客家文化基金會表示，未來將繼續開展公園農場的多元利用，更希望藉此，將客家文化主題公園的「客家」傳遞出去。