培養「非」型人才 交大成立「百川學士學位學程」
大成報/
8 年前
【大成報記者羅蔚舟/新竹報導】
國立交通大學107學年度成立新學程「百川學士學位學程」,專門招收具備特殊專長、創新設計力、獨立辯思力、跨領域學習能力的高中生。交大校長張懋中表示,學程的規劃更貼近高等教育多元化的概念,目標在培育出跳脫傳統框架的未來跨領域人才,實現海納百川,唯才是「教」的教育理想。
交大「百川學士學位學程」的首招名額20名。課程規劃包含跨域學程、彈性學分、共同創作專題、學術講座,以及校外實習等專業暨實作課程,並提供共同工作空間實作場域,而學程學生可自選適合的專業核心,至少選修一項核心課程,延展自身的專業與創意。
張懋中校長表示,交大向來被視為科技人才的搖籃,但其實這幾年拓展出的專業涵蓋了電機、資訊、理、工、生科、管理、社會人文、客家文化、科技法律…等領域。致力提供學子豐富多樣的課程資源,讓同學在活潑彈性的學風下發揮自身的興趣長才,更要發掘刺激自己和同儕彼此間未知的潛力。
「從前尋找的是專一才能的『T型人才』;時代進步飛快,從而開始尋找具備兩項專長的『π型人才』;但現在,交大要培養的是『非型人才』,在往下紮根兩項專業之外,還要伸長手臂往兩側延伸出去,發展不同面向的知識、技能、興趣、領域的節點。這也是交大創設『百川學士學位學程』的初衷。」張懋中校長強調。
陳信宏副校長鼓勵尚在定位方向的莘莘學子,可以先念幾個資訊核心基本知識,再依興趣跨域修課,養成綜合型專業能力。他也期勉同學不妨放開心胸嘗試不同學門,開發自身的潛力,多方培養興趣;真正學習的胸襟正如河海,應不擇細流,於是能造就能力的深度與廣度,成為未來等待的人才。
針對「百川學士學位學程」招生方式,盧鴻興教務長說明,學程將採兩階段甄選。第一階段為書面審查,資料包括個人自述、專題報告、作品集、推薦信…等;第二階段複試包含口試及筆試。筆試目的為瞭解考生的寫作表達能力,以及批判性思維水準。以上綜合評價的選拔方法,更能幫助評審委員充份了解考生的個性潛質與專長特色。
交大「百川學士學位學程」報名日期:106年10月25日至106年11月1日,洽詢電話: (03)-5712121#50165,簡章請至簡章請至國立交通大學招生資訊網站下載 http://exam.nctu.edu.tw/
國立交通大學107學年度成立新學程「百川學士學位學程」,專門招收具備特殊專長、創新設計力、獨立辯思力、跨領域學習能力的高中生。交大校長張懋中表示,學程的規劃更貼近高等教育多元化的概念,目標在培育出跳脫傳統框架的未來跨領域人才,實現海納百川,唯才是「教」的教育理想。
交大「百川學士學位學程」的首招名額20名。課程規劃包含跨域學程、彈性學分、共同創作專題、學術講座,以及校外實習等專業暨實作課程,並提供共同工作空間實作場域,而學程學生可自選適合的專業核心,至少選修一項核心課程,延展自身的專業與創意。
張懋中校長表示,交大向來被視為科技人才的搖籃,但其實這幾年拓展出的專業涵蓋了電機、資訊、理、工、生科、管理、社會人文、客家文化、科技法律…等領域。致力提供學子豐富多樣的課程資源,讓同學在活潑彈性的學風下發揮自身的興趣長才,更要發掘刺激自己和同儕彼此間未知的潛力。
「從前尋找的是專一才能的『T型人才』;時代進步飛快,從而開始尋找具備兩項專長的『π型人才』;但現在,交大要培養的是『非型人才』,在往下紮根兩項專業之外,還要伸長手臂往兩側延伸出去,發展不同面向的知識、技能、興趣、領域的節點。這也是交大創設『百川學士學位學程』的初衷。」張懋中校長強調。
陳信宏副校長鼓勵尚在定位方向的莘莘學子,可以先念幾個資訊核心基本知識,再依興趣跨域修課,養成綜合型專業能力。他也期勉同學不妨放開心胸嘗試不同學門,開發自身的潛力,多方培養興趣;真正學習的胸襟正如河海,應不擇細流,於是能造就能力的深度與廣度,成為未來等待的人才。
針對「百川學士學位學程」招生方式,盧鴻興教務長說明,學程將採兩階段甄選。第一階段為書面審查,資料包括個人自述、專題報告、作品集、推薦信…等;第二階段複試包含口試及筆試。筆試目的為瞭解考生的寫作表達能力,以及批判性思維水準。以上綜合評價的選拔方法,更能幫助評審委員充份了解考生的個性潛質與專長特色。
交大「百川學士學位學程」報名日期:106年10月25日至106年11月1日,洽詢電話: (03)-5712121#50165,簡章請至簡章請至國立交通大學招生資訊網站下載 http://exam.nctu.edu.tw/
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