傳藝扎根 傳藝中心借助創意教案

為落實傳統藝術基礎扎根工作，並配合12年國教新課綱調整，國立傳統藝術中心去年開始試辦「創意傳藝教案競賽」徵選計畫，並在4日發表教案成果。

新北市青山國中張晨昕老師的「穿越古『京』」京劇教案是入選計畫之一，在她的創意教學下，青山國中八年級的學生學習起京劇生、旦、淨、丑等角色的「唱、唸、作、打」基本功夫，有模有樣。

張晨昕說，學生們剛開始對於京劇很陌生，甚至認為是老人看的戲，但她用流行音樂歌手引用京劇元素創作的例子吸引學生對京劇的好奇，再透過專業演員現身說法，一步步引導他們認識京劇，沒想到還因為教唱「霸王別姬」，連帶刺激學生的國語文與相關社會科學學習的進步，甚至有機會帶入性別意識教學，效果出奇的好。張晨昕說，她並沒有要學生未來成為專業京劇演員，但至少能成為京劇欣賞人口，這也是傳統藝術扎根的意義。張晨昕說：『(原音)所以我會希望或許我們透過這樣的教案，我的孩子(學生)不會成為很棒的傳統藝術的技師，但是我希望他們將來買張票進入劇場當觀眾，無論是京劇也好，我覺得傳統戲曲都是要向孩子去扎根的。』

台北市日新國小劉美枝老師則設計「北管鑼鼓好好玩」教案，帶領小朋友學習北管鑼鼓樂，並安排技師帶領他們認識鑼鼓樂在傳統戲曲後台中扮演的重要角色，同樣引起小朋友們的興趣。

傳藝中心主任吳榮順指出，未來傳藝中心在扎根教育這一塊負擔的責任會越來越重，但希望第一線老師能教，教材、教案就很重要，他希望透過一年又一年的創意傳藝教案徵選計畫，整理出更多的教學模式，讓傳藝教育能真正落實到校園內，引發學生們對傳統藝術的好奇和學習動機。(106年創意傳統教案競賽徵選競賽：http://www.ncfta.gov.tw/information_45_61098.html)