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全台學生閱讀素養倒退嚕 「閱讀How酷論壇」以IT科技重啟學子新視界

中央社/ 2017.04.29 00:00
全台學生閱讀素養倒退嚕 「閱讀How酷論壇」以IT科技重啟學子新視界

(中央社訊息服務20170429 09:10:23)依105年12月科技部與教育部所公布之104年PISA (國際閱讀評比),臺灣學生「數學素養」與「科學素養」表現優異、排名第4,但「閱讀素養」卻大幅倒退,從以往的第8名一口氣跌至第23名,表現不如新加坡、日本、韓國,甚至是港澳地區。

為提升國內學童閱讀素養的能力,資策會數位教育研究所(教研所)與臺北市政府教育局、緯創資通,及臺灣數位出版聯盟共同合作,4月28日以「閱讀與IT科技的跨界對話與交流」為題,舉辦「閱讀How酷論壇」。特別邀請品學堂創辦人黃國珍執行長、臺灣讀寫教學研究學會陳欣希理事長、小天下李黨總編輯、Readmoo電子書服務平台龐文真執行長、丹鳳高中宋怡慧主任、天母國小梁丹齡老師等,產、官、學、研各界指標人物,分別從閱讀樂趣的探索、閱讀素養思維建立,到數位閱讀趨勢交流等概念方向,探討推動數位閱讀之寶貴實務經驗。

教育部林騰蛟次長長期觀察現今閱讀的多元形態,28日於致詞時特別點出,「閱讀」雖然是不退潮流的能力,但,「閱讀的方式」卻可能因科技而有所改變,也因此教育部今年特別鎖定「數位閱讀」為重點政策之一。資策會李進寶所長亦引述美國加州史丹佛大學圖書館館長Michael A. Keller在2014年的預言-「在20年內,世界上大部份的知識都會數位化」,但資訊數位化,並不代表人人都具備數位閱讀素養,也因此結合素養教育的「數位閱讀教育」顯得格外重要。

臺北市政府教育局酷課雲的「酷課閱讀」,是以閱讀素養為核心精神的平台服務。中山女高國文科黃月銀老師,應邀大方分享其利用酷課閱讀平台應用於教學場域之成功案例。黃月銀運用電子書創作工具,自製教學用電子書,將原本艱澀的文言文單元,轉化為平易近人的小品文章,大大提升了學生的閱讀動機。為了讓學生進行專題閱讀與研究,黃月銀將閱讀策略融入線上讀書會,鼓勵學生思考探索與分享,累積閱讀歷程,引導學生提升閱讀理解力及文學賞析能力,進一步內化成為個人閱讀素養基礎。

主辦單位於會場並規劃安排天下遠見、康軒雜誌、Wikidue緯育STEAM教育、勝典科技AR/VR等,一站式數位閱讀教具展示、電子書創作、互動式數位閱讀等實例分享,提供高中職、國中小等各層級教師,快速掌握並瞭解閱讀推動策略與成效、體驗多元形式的閱讀樂趣。

資策會教研所企盼藉此論壇,加速驅動數位閱讀出版相關產業服務效益,完備未來閱讀的應用藍圖,進而培育學生的閱讀素養、建立自我閱讀習慣,達成多元閱讀發展目標,最終提升國內學童的數位閱讀能力,培養21世紀所需具備之關鍵能力!

圖說1:資策會教研所4月28日舉辦閱讀HOW酷論壇,圖為貴賓合影:左起為臺北市實踐國中廖純英校長、臺灣數位出版聯盟賴洋助理事長、教育部林騰蛟次長、資策會教研所李進寶所長、臺北市教育局何雅娟副局長、緯創資通吳治平總監、臺北市教育局陳偉泓督學。

圖說2:4月28日閱讀HOW酷論壇中,邀請品學堂黃國珍創辦人(右)、新北市立丹鳳高級中學宋怡慧主任(中),及臺灣讀寫教學研究學會陳欣希理事長(左),針對「為什麼我們需要閱讀」主題進行分享。

訊息來源:財團法人資訊工業策進會

本文含多媒體檔 (Multimedia files included):

http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/212611.aspx

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