地球萬物生成的型態中，無論是自然現象或是動植物，到處都隱藏著數學的蹤跡，只要我們留心觀察，大自然數字的變化都會陳列在我們的眼前。幾何圖形是最容易被測量的，但自然界中不規則的雲、山、水呢？它們也可以被數學解釋嗎？答案可是出人意料的肯定。利用分形的自相似性架構，便可證明。這次的數位創作利用分形繪圖軟體來幫助我們一探究竟。數學公式的演變，竟然解釋了大自然的奧秘 ，也化身為我們藝術的創作骨架，而我們對作品的感受也轉化成新詩，描繪了作品的靈魂。
光華國小106級資優資源班學生在五年級下學期時利用資訊課程來探究大自然中所包含的數學規律，也實際繪製出科赫雪花等圖形來對應所學理論，最後發現這些數學演繹的公式其實可以運用到藝術創作之中，因此我們利用分形軟體Apophysis來進行數位創作。
作品主要有分為三部分，根據創作技巧，分別是不規則圖形創作、對稱平衡圖形創作以及分形樹圖形創作，分置於三個展區，依序為灑脫、乍裂與萌發。其中萌發展區的分形樹圖形創作更是學生「無中生有」的藝術作品。之後，學生更將這些作品配合資優班的語文主題課程，進行了新詩的發想，完全加入作者自我的觀點，給予作品最貼切的詮釋，完成了一幅幅獨一無二的藝術創作。歡迎蒞臨中興新村虎山藝術館欣賞這一場夢醒時分：理想與現實的試探─光華國小分形數位創作的師生聯展。
