根據衛福部統計，臺灣有超過115萬的身心障礙者，其中更有47萬需要長期照護，身心障礙者的健康與照護，也成為臺灣社會越來越重視的議題。為了讓大學充分發揮知識社會責任，中原大學電子系自2007年起就與社福團體長期合作，由老師帶領學生走入服務場域，與身心障礙者互動溝通，用「參與式設計」激發學生的想像與創造力，研發符合需求、平價易使用的智慧型輔具，協助身心障礙者圓夢。
中原大學電子工程系以人文結合科技研發深耕身心障礙服務科技。
中原大學電子工程學系張耀仁主任表示，從最初的精神障礙者職業輔具開發，到研發可協助肢體障礙者復健的體感遊戲，以及協助自閉症兒童認知訓練遊戲課程，無論是以知識專業研發貼近身障者需求的專利科技，或是帶領學生從事維修舊電腦的服務學習課程，中原大學都是透過「有溫度的科技」結合服務，讓大學生與社會對話互動。
共同參與課程的中原大學特教系康雅淑老師表示，本次中原大學獲美國工程教育學會入選的論文，便是以2015年與內壢國小特教班共同開發的「慢飛天使LU LA LA」遊戲為主題所發表。這個結合微軟Kinect體感科技、專為發展遲緩兒童設計的洗澡訓練遊戲，成功結合電子、特教的專業，讓參與研究的大學生親身瞭解身心障礙者的使用需求，以人文結合科技研發，讓大學生在學習過程中也能擁有關懷社會的溫度！
電子系學生到關懷據點使用體感遊戲測量肢體障礙老人家的心情與活力指數。
去年畢業的電子系高嘉駿表示，參與這個專題研究的過程非常辛苦，除了必須花時間與特教小朋友相處，瞭解他們的行為模式與需求，遊戲設計出來後還要花上兩個月的時間每天測試調整。「我們設計了在身上跳躍的『水仙子』跟『小惡魔』，讓小朋友在遊戲中用肥皂捕捉、用水柱沖洗，讓洗澡更有趣！」高嘉駿興奮地說。
中原大學電資學院繆紹綱院長表示，工程領域的學生由於所學偏重研究，較少走入服務領域跟人群接觸，而中原大學就是要讓生命教育與人文精神融入學生的專業，當實際的研究成果真正展現在服務對象身上，學生感受的成就感將會對其生命帶來更大的影響力！
美國工程教育學會(American Society of Engineering Education, ASEE) 成立於1893年，迄今已有124年歷史，ASEE與其他學會最大的不同就是以「教學面」工程教育研究為重點，台灣學界直到2012年才有一篇論文在該學會發表。而今年度中原大學的工程教育論文「服務學習學生開發自閉兒童洗澡遊戲」獲得ASEE肯定，讓台灣的工程教育再次站上世界舞台。