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本土語言「告急」 推廣者籲重視

中央廣播電台/陳國維 2017.03.01 00:00
教育部日前舉辦2017年本土語言傑出貢獻獎頒獎典禮,共表揚7名得主及3組團體,獲獎者都期盼藉由自身的努力和奉獻,能喚起國人對母語傳承的重視。

教育部今年表揚7名長期推廣本土語言不遺餘力的師長,頒發本土語言傑出貢獻獎,獲獎的鄭安住一語道破台灣三大本土語言目前的困境。鄭安住:『(原音)我們常開玩笑,閩南語在普通病房、客家在急診室、原住民是在加護病房,甚至聯合國教科文組織也把我們一些原住民族語列為瀕危語言,只是說世界都看到我們的危機,但是我們台灣的人民好像不是很重視這一塊。』

◎鄭安住推廣母語 吃力不討好

退休教師鄭安住推廣閩南語教育將近20年,曾擔任教育部相關本土教育工作小組委員,並協助本土語言能力認證工作,早年更促成本土語言正式納入全國語文競賽。鄭安住也是閩南語廣播節目主持人,在節目中全程以閩南語介紹台灣習俗、諺語及文化。

鄭安住:『(原音)這個得獎其實對我們長期對本土語言貢獻的人是一個很大的鼓勵,因為人家說「以前要害他死,叫他去選舉;現在要害他死,叫他去用母語」,因為這塊事情吃力不討好,而且像比如說我們拼音、用字,在社會上也遭到很大的責難,但是我們是努力的在做,慢慢推廣。』

◎徐瑞生免費開課 教客語

同樣也在默默推廣本土語言的徐瑞生,從1998年起推展客家語,他在台北市與新北市的國小、社區大學、社教站等地,開設客語研習班,講授客家發音、生活客語、客家歷史、歌謠、美食、禮俗、信仰等,期盼能提升客家族群在多元語族社會的能見度。徐瑞生:『(原音)1998年那時候,因為發現邀請年輕人來看客家戲,請不來,因為年輕客家人,這個語言都已經斷層了,聽不懂。』

徐瑞生長期在社區大學開設免費的客語課程,並自編各種口語化的客語教材,大多附有注音及羅馬拼音;他同時致力國際間的客家文化交流,與模里西斯的客籍華僑有深度接觸。他提到,像在巴拿馬、哥斯大黎加等地都有許多客家人,在模里西斯的國家鈔票上,更有客家人朱梅麟的肖像,所以台灣更應該好好傳承客家文化。徐瑞生:『(原音)因為這個客家話算是非常弱勢的語言,如果不搶救的話,這個最優美的、保留入聲最完整的語言,消失了就太可惜了。』

◎80歲林清美 找不到長老請益

另一位也深怕母語會消失的林清美,今年80歲了,她從20多歲起,就關注原住民族語傳承問題,她說,以前都還有長者能請益,現在回頭看,已經無人可幫忙,只能靠自己的記憶去對照分析。林清美:『(原音)我感覺到我們的語言一直在消失,很擔心,所以我一直在這個工作上面努力了一輩子,今年80歲,但是,我想我還是要繼續做,因為不想讓自己的民族消失在這個世界上。』

林清美來自台東縣卑南族南王部落,常受邀擔任編纂南王語系各類教學課程的編輯小組成員;她在1991年創辦台東第一個原住民樂舞團體「台灣高山舞集文化藝術服務團」,與族人共同挖掘失傳已久的本質歌謠、舞步與傳說。

林清美現在是原住民族委員會卑南族花環部落學校校長,她表示,這個學校主要帶領當地10個部落裡的國小六年級到國中三年級的學生,在每週六及寒、暑假接觸族語及部落文化,現在約有60名學生。林清美:『(原音)我從生活中、從打獵中、從種小米中、從製作一些手工藝當中,部落的老師們他就會教他這什麼東西,用族語教,雖然沒有用符號,但是他就記起來了,我想這個方法會比較好。』

◎有時間有環境 就會有成效

林清美說,從生活中學習族語及部落文化,成效不錯,但學生們去掉寒、暑假,平時一週只會來星期六一天,而且有些學生會因學校活動等因素,無法週週連來,所以她覺得學生們的吸收還是有限,還需要想辦法加強推展。

鄭安住則指出,教育部目前所推動的「夏日樂學」計畫,鼓勵各國中小在暑假期間安排本土語言課程,已逐漸看到成效。鄭安住:『(原音)像我去雲林,有一個小朋友我就很感動,他本來爸爸是講客家語,但是為了跟他溝通講國語,但是爺爺是講詔安客(語),所以以前只要爺爺靠近他,他就會跑,但是夏日樂學因為一個暑假80堂課,他慢慢學、慢慢學,現在其實跟阿公可以做簡單的對話。』

鄭安住也建議,有些學校可開設本土語言雙修課程。鄭安住:『(原音)因為它那個地區可能不是純粹的「閩」,或純粹的「客」,那我們也鼓勵學校設計一些閩、客雙修,就是說這種語言的概念不要只在自己族群,讓我來欣賞你,那請你來尊重我,台灣欠缺的就是這一塊互相尊重、包容,甚至新住民這一塊,我們也建議學校也可以適時融入。』

這群本土語言推廣者戮力做先鋒,期盼能為台灣保留住最珍貴的語言文化資產,但更重要的,必須有更多年輕一輩投入本土語言學習的行列,才能讓這項文化資產綿延不絕。

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