教育部今年表揚7名長期推廣本土語言不遺餘力的師長，頒發本土語言傑出貢獻獎，獲獎的鄭安住一語道破台灣三大本土語言目前的困境。鄭安住：『(原音)我們常開玩笑，閩南語在普通病房、客家在急診室、原住民是在加護病房，甚至聯合國教科文組織也把我們一些原住民族語列為瀕危語言，只是說世界都看到我們的危機，但是我們台灣的人民好像不是很重視這一塊。』
◎鄭安住推廣母語 吃力不討好
退休教師鄭安住推廣閩南語教育將近20年，曾擔任教育部相關本土教育工作小組委員，並協助本土語言能力認證工作，早年更促成本土語言正式納入全國語文競賽。鄭安住也是閩南語廣播節目主持人，在節目中全程以閩南語介紹台灣習俗、諺語及文化。
鄭安住：『(原音)這個得獎其實對我們長期對本土語言貢獻的人是一個很大的鼓勵，因為人家說「以前要害他死，叫他去選舉；現在要害他死，叫他去用母語」，因為這塊事情吃力不討好，而且像比如說我們拼音、用字，在社會上也遭到很大的責難，但是我們是努力的在做，慢慢推廣。』
◎徐瑞生免費開課 教客語
同樣也在默默推廣本土語言的徐瑞生，從1998年起推展客家語，他在台北市與新北市的國小、社區大學、社教站等地，開設客語研習班，講授客家發音、生活客語、客家歷史、歌謠、美食、禮俗、信仰等，期盼能提升客家族群在多元語族社會的能見度。徐瑞生：『(原音)1998年那時候，因為發現邀請年輕人來看客家戲，請不來，因為年輕客家人，這個語言都已經斷層了，聽不懂。』
徐瑞生長期在社區大學開設免費的客語課程，並自編各種口語化的客語教材，大多附有注音及羅馬拼音；他同時致力國際間的客家文化交流，與模里西斯的客籍華僑有深度接觸。他提到，像在巴拿馬、哥斯大黎加等地都有許多客家人，在模里西斯的國家鈔票上，更有客家人朱梅麟的肖像，所以台灣更應該好好傳承客家文化。徐瑞生：『(原音)因為這個客家話算是非常弱勢的語言，如果不搶救的話，這個最優美的、保留入聲最完整的語言，消失了就太可惜了。』
◎80歲林清美 找不到長老請益
另一位也深怕母語會消失的林清美，今年80歲了，她從20多歲起，就關注原住民族語傳承問題，她說，以前都還有長者能請益，現在回頭看，已經無人可幫忙，只能靠自己的記憶去對照分析。林清美：『(原音)我感覺到我們的語言一直在消失，很擔心，所以我一直在這個工作上面努力了一輩子，今年80歲，但是，我想我還是要繼續做，因為不想讓自己的民族消失在這個世界上。』
林清美來自台東縣卑南族南王部落，常受邀擔任編纂南王語系各類教學課程的編輯小組成員；她在1991年創辦台東第一個原住民樂舞團體「台灣高山舞集文化藝術服務團」，與族人共同挖掘失傳已久的本質歌謠、舞步與傳說。
林清美現在是原住民族委員會卑南族花環部落學校校長，她表示，這個學校主要帶領當地10個部落裡的國小六年級到國中三年級的學生，在每週六及寒、暑假接觸族語及部落文化，現在約有60名學生。林清美：『(原音)我從生活中、從打獵中、從種小米中、從製作一些手工藝當中，部落的老師們他就會教他這什麼東西，用族語教，雖然沒有用符號，但是他就記起來了，我想這個方法會比較好。』
◎有時間有環境 就會有成效
林清美說，從生活中學習族語及部落文化，成效不錯，但學生們去掉寒、暑假，平時一週只會來星期六一天，而且有些學生會因學校活動等因素，無法週週連來，所以她覺得學生們的吸收還是有限，還需要想辦法加強推展。
鄭安住則指出，教育部目前所推動的「夏日樂學」計畫，鼓勵各國中小在暑假期間安排本土語言課程，已逐漸看到成效。鄭安住：『(原音)像我去雲林，有一個小朋友我就很感動，他本來爸爸是講客家語，但是為了跟他溝通講國語，但是爺爺是講詔安客(語)，所以以前只要爺爺靠近他，他就會跑，但是夏日樂學因為一個暑假80堂課，他慢慢學、慢慢學，現在其實跟阿公可以做簡單的對話。』
鄭安住也建議，有些學校可開設本土語言雙修課程。鄭安住：『(原音)因為它那個地區可能不是純粹的「閩」，或純粹的「客」，那我們也鼓勵學校設計一些閩、客雙修，就是說這種語言的概念不要只在自己族群，讓我來欣賞你，那請你來尊重我，台灣欠缺的就是這一塊互相尊重、包容，甚至新住民這一塊，我們也建議學校也可以適時融入。』
這群本土語言推廣者戮力做先鋒，期盼能為台灣保留住最珍貴的語言文化資產，但更重要的，必須有更多年輕一輩投入本土語言學習的行列，才能讓這項文化資產綿延不絕。