啟發「迷你C」 兒童美語教學設計建構偉大發明的基礎

(中央社訊息服務20170215 09:30:00)什麼是「迷你C」！創意有許多層次，有經過歷史長河淘選，至今仍深切影響人類生活、文明的「大C」（Big Creativity），例如愛因斯坦的相對論、網路的發明等等；也有提升生活品質、解決日常問題的「小C」（Little Creativity），像是佈置一面牆、設計一個科展作品。「迷你C」（Mini Creativity）則是每個人從閱讀、活動中的體悟，也是建構知識的過程，孩子在兒童美語的課堂中提升美語程度，學會獨立思考、活用美語，靠的正是「迷你C」。

唐威廉美語（www.williamschool.com.tw）連鎖教育事業王詠沂總校長（關注，微信、微博）認為，好的兒童美語課程設計，應該要能實踐「迷你C」教育，美語教學要不斷丟問題給孩子，讓孩子習慣動腦思考，並且鼓勵孩子反問、提出不同的見解，對世界永遠懷抱高度的好奇心。王詠沂總校長建議，想要鍛鍊孩子「迷你C」的能力，除了外籍教師在兒童美語課堂上引導孩子發散聯想力，從不同角度回答問題；爸媽在家裡也可以一起配合，在孩子上完兒童美語課之後，和孩子聊聊天，詢問他們：「你今天新學到了什麼？」「你覺得哪個部分最有趣？為什麼？」「你今天在兒童美語課上向老師提出什麼問題呢？」讓兒童美語和家庭教育共同努力，引導孩子發展創意思考力。

不管是大C還是小C，啟動的關鍵就是「迷你C」。想要達成大C思考，就要從小培養孩子的迷你C能力，讓孩子能夠在日常中突破思考瓶頸，發揮創意最大值。兒童美語活化的教學方法，讓孩子在課堂上得到鼓舞，自由發揮創造力，成就創意的啟發；爸媽在家中藉由提問、對話，也能為孩子塑造展現「迷你C」的情境，讓孩子習慣在日常生活中動腦思考、激發創意，建構出成就人類最偉大發明的大C根基。

訊息來源：唐威廉文化事業股份有限公司

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