(中央社訊息服務20161206 09:42:10)給孩子一個快樂的童年，是每個家長最大的心願。然而，社會發展日新月異，現代化的社會帶來激烈的競爭，家長們回顧自己的奮鬥經驗，不免憂心沒有壓力哪來的進步，該不該逼著孩子儘早學習美語和才藝？還是睜一隻眼閉一隻眼，在進入學校教育前，給孩子一個快樂無壓力的童年？
我們希望孩子擁有快樂童年，也希望能讓孩子掌握一門永不落伍的能力，幫助他們更好地立足社會，追求理想的未來。其實，這兩者並不矛盾。
唐威廉美語（www.williamschool.com.tw）連鎖教育事業王詠沂總校長（關注微信、微博）表示：Davies et al.（1997）的研究，可將影響美語學習成果的因素分為三大類：語言因素、外在因素和內在因素。語言因素指的是孩子的母語和美語兩種語言之間，文法、結構、發音越相近，孩子學習的速度就越快。這部分我們無法做出改變，但內在和外在因素，正掌握在所有家長和美語教師的手裡。
內在因素，是指誘發學習動機，提升孩子對美語的興趣。興趣是最好的老師，如果你的孩子喜歡唱歌，可以推薦他美語歌曲；如果你的孩子喜歡卡通，就為他選擇合適的美語兒童動畫片吧！美語繪本也是幫助孩子愛上美語的法寶，每個孩子都愛聽故事，透過鮮明的圖片、誇張起伏的聲調，吸引孩子的目光，帶領他們自在融入角色，在美語繪本世界裡馳騁想像力。不需要刻意的逼迫，孩子由自己的興趣出發，發自內心地愛上美語，輕鬆提升美語能力。
外在因素，指的是良好的學習環境，讓孩子被包圍在美語世界中，是加速學習的催化劑。孩子在學習美語和學習母語一樣，會依序經過沉默期、聲音實驗期和活用語言期。在沉默期時，給孩子足夠的時間和機會讓孩子聆聽美語，為之後的美語學習階段打好基礎；最終，我們的目標是讓孩子活用美語。鼓勵孩子大膽「開口說」，透過一次次的嘗試和修正，孩子就能將美語內化，成為日常生活的工具。
王詠沂總校長（關注微信、微博）說到，不要讓美語被侷限在教室裡，美語應該隨時出現在孩子的生活中。因此，唐威廉美語為孩子準備外教真人發音點讀筆，讓孩子回到家裡，拿起筆來輕輕一點，就能進入純正北美口音的美語學習環境，隨時給予孩子美語的輸入刺激。
提供孩子長時間充分的美語學習環境，從孩子的興趣著手，只要把握住這兩個學習美語的關鍵因素，讓孩子自然浸潤於美語世界中，學好美語就是這麼快樂又輕易！
訊息來源：唐威廉文化事業股份有限公司
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