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生命教育》從怪獸家長與刺蝟老師環伺的教育現場談起

NOWnews/ 2016.11.17 00:00
▲親師之間因為孩子開啟一段善緣,而雙方的愛將帶動孩子的成長。(圖/點亮協會親子營隊提供)近幾年網路上流傳著許多討論校園現況的文章,例如︰「怪獸家長亂校園,刺蝟老師築防線,緊張的親師關係,讓教育現場雪上加霜。」明確的標題,讓人不禁想像學校中宛如戰爭的畫面,參雜著哀鴻遍野、傷亡慘重的景象。

所謂「怪獸家長」一詞來自日本,指的是對子女採取過多且不合理關注的家長,他們可能經常干預教育現場,甚至對學校、校長及教育相關單位投訴,以直接或間接方式讓第一線教師充滿壓力。日本不但將此現象拍攝成日劇,更產生許多回響。

「刺蝟」的內在良善、外表尖銳,曾經是青春期叛逆少年的代名詞,如今則延伸形容某些教師面對批評時,或許內心緊張慌亂,但卻努力武裝自己,捍衛教育的領土。

教育現場真的是這樣嗎?

事實上,大多數的家長還是很支持老師、大多數老師還是非常認真負責。只是整體來說,怪獸家長變多了,刺蝟老師也增加了,這彷彿是教育隱憂的預言標題,引發筆者思索,如何能避免校園演變成戰場呢?

首先,讓我們還原家長和老師面對的困難。

家長有足夠的機會信任老師和學校嗎?

每個孩子都是父母的心肝寶貝,為了幫孩子找最好的安親班、補習班,家長可以旁聽、看孩子上課的情形。但孩子每天清醒的時間,少則5小時,多則12小時,都待在校園中。

然而學期中的4至5個月,家長只有在學校日的半天、運動會或一、兩個大活動,才有機會和老師說兩句話。其他時間,除了考卷、作業、聯絡簿上的反省單,一般的家長,還有什麼管道,能一窺那麼開放又封閉的校園輪廓呢?

「我也知道我的小孩很頑皮,可是老師打電話說孩子上課不專心,難道要我去學校管小孩嗎?孩子在學校的時候,不就是老師管的嗎?」

「老師在聯絡本上說我的孩子要學習控制情緒,聽我的孩子說,老師也在全班面前這樣講,老師是不是不喜歡我的小孩?」

「我去學校的時候,老師在忙;我打給老師的時候,她下班了;我寫聯絡本,老師只說他知道了,那我要怎麼問老師這件事的來龍去脈?」

若親師之間缺乏溝通、缺乏了解,家長的稍稍疑惑便逐步累積成滿腹問號、原來的輕聲細語便逐漸放大音量、提高層級。當家長決定聲嘶力竭得到關注,對老師的感恩微笑應該已成昨日雲煙!

也許身為教育者的我們應該反省,這些「怪獸家長」,除了少部分天賦異稟之外,大多是老師們一棒接著一棒,努力用力卻不自知養成的。

雖然無奈,卻可能是事實。

老師能真正負起責任嗎?

準時上班、批改作業、照表操課、完成進度、人際關係、爆肝加班……,老師的工作其實和上班族差不多。

關懷成長中的學生是教師的天職,不論學生天資聰慧、愚鈍,老師得「一個都不能少」地教會所有人;不管學生家庭功能健全或荒廢,老師得「有教無類」教好所有人。頑皮的學生會絞盡老師的腦汁,叛逆的學生要考驗老師的耐心,即使「五根手指有長有短」,老師也不能特別喜歡或討厭哪個學生。

「有一位家長昨天打電話去教務處,說我數學教錯了,他又不肯留下名字,到底要我怎麼和他說?」

「這位家長竟然在全班家長的通訊群組說,我不會教國語,還指導我如何教孩子作文!」

「我請家長讓孩子在家裡完成作業,他卻說這是老師的工作,他如果會教,他就當老師了。我要怎麼辦?」

當老師的教育工具只剩恩威並濟、苦口婆心,而且「恩」與「威」還要被放大檢視、嚴格挑剔;當老師的行為應該是示範、態度應該是典範,一旦有瑕疵,就被訴諸行政、投書媒體,沒有調適時間,沒有解釋空間……,當這些高遠寄託與不合情理的要求壓扁老師時,曾經的教學熱情應已破碎飛散!

也許我們必須承認,過度的期待讓老師這個角色,聖人做不來,神人也做不來!而很多「刺蝟老師」,除了少部分天生邏輯異常之外,大多是整個社會的態度,一拳接著一拳,用力、盡力慢慢養成的。

▲生命中最重要的交流,往往是看見善意。(圖/點亮協會提供)

雖然遺憾,卻可能是事實。

其實,家長只是關心孩子的凡人,老師只是教育孩子的凡人。這兩者因為學生而有了美好的緣分,若也能維持美好的關係,那必定是社會之福!

請老師們細細回應家長的詢問和擔憂吧!找出您們方便的時間,用您彈性的身段、對孩子的觀察、不屈不撓的教育愛,讓家長真正了解您的理念!

請家長們慢慢了解老師們的長遠規劃與無言付出吧!用您溫暖的建議、和緩的關懷,真誠且理智的態度,讓老師真正了解您的期許!

請創造一個家長能被聽見、老師能被看見的教育現場吧!請記得:

1.心煩意亂時別寫,情緒激動時別說!

別讓自己的一片好意,引發出一場戰役;更別因自己一時的情緒,引起難以想像的結局。說話之道,坊間多有論述,請參考利用。

2.溝通是為了理性表達自己並努力了解對方。

切忌一股腦兒的說,溝通需要的是「聽」。若能正向互動,這次溝通不成功,一次再一次,定能變暢通。溝通話術,盈千累萬,請斟酌運用。

美國詩人茱莉亞‧卡尼說:「一樁善行,一句愛語,能將人世,化為天堂。」期待明理家長暖校園,同理老師修連線,用尊重信任的親師關係,撫慰教育隱憂,讓培育棟梁的教育現場,成為天堂。

(洪菱蔚/暱稱小蔚老師,大愛台兒童節目主持人,中華點亮生命教育協會「亮亮家族」國小生命教育教材研發團隊成員。現為台北市修德國小教師)

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