用摺紙遊戲卡學數學 她教學生玩出樂趣

郭欣芝表示，自己在國中小時常擔任班上小老師，國中導師發現她有「當老師」的潛力，常給她上台解說的機會，還會告訴她，哪裡可以講得更清楚，讓她決定以後要當老師；加上自己的姊姊因為數學不好，常跟她說「想到數學就害怕」，更讓她下定決心要當「讓學生不害怕學習的老師」。

愛玩的郭欣芝，大學社團玩康輔、平日愛玩線上遊戲，當實習老師時，運用自己正在玩的線上遊戲「天堂」來設計課程活動，把學生依照遊戲裡的盟隊分組，數學課時用遊戲卡或魔法卡讓學生解題，提升學習興趣，讓學生從中學習團隊合作。

「我不是刻意要和學生拉近關係才玩遊戲，而是我本來就會玩」，郭欣芝的教學始終秉持「玩」的信念，連班級座位也運用分組合作學習概念，鼓勵學生自由發揮，班上座位常出現「玉米鬚、螺旋狀，甚至出現杜拜塔」。

在她的數學課，學生不僅要動筆計算，還要動手做，她會教學生剪紙學線對稱，玩七巧板、畫纏繞畫的曼陀羅學平面幾何，用摺紙學立體圖形，還模仿魔法藝術家艾雪畫鑲嵌圖形；同時還把遊戲精神融入其他科目學習，有一回看到學生地理課在學印度風情，就自己買刺青顏料，帶學生在手腕上畫禪繞畫，讓學生驚呼「好有異國風」。

郭欣芝表示，看到學生壓力很大，都快「炸掉」時，即時帶著他們「玩一場」，能幫助學生抒壓；她設計分組學習時，也融入小團康，鼓勵各組發想隊呼、小隊競賽等，養成學生為了團隊榮譽，自動自發的學習習慣。

要在開學沒多久就了解每個孩子的個性，郭欣芝有秘訣。她表示，只要接新班級，就會請學校讓她帶暑輔班，提前在暑期輔導開始班級經營，讓學生還沒正式上課，就有了「我是這個班的一份子」的團隊概念，也讓孩子感覺「在這個班級是溫暖的，我們會相互扶持」。

教書10多年，郭欣芝一路走來，總告訴自己「我可以不一樣」，總是在思索如何跳脫既有框架，讓教學、班級經營及學習更好玩。她表示，當老師這份工作等於玩樂，多做等於多玩，何樂而不為。