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結合教育社群,數位學習有效率

中央社/ 2016.10.12 00:00
結合教育社群,數位學習有效率

(中央社訊息服務20161012 09:37:36)在台灣,數位學習已成為每位老師極力導入的教學方式,數位學習讓教與學不一樣,從原本學生被動式的學習轉變為主動式學習,除了課堂變得有趣外,學習成效也大大進步。然而,在眾多的數位教學法中,哪一個才是最適宜老師課堂教學呢? 其實這無定論,只要能結合自己所教並連結學生學的狀況,就是最合適的教學法。

桃園仁和國小張昊辰老師表示,他對於數位教學非常感興趣,嘗試各種科技融入教學的方式,甚至自己開發教具;自去年起,接觸Classting後,將自己數位教學方式帶入Classting教育社群空間,將各式e-learning的教學方式整合在此,讓學生容易掌握,更讓家長清楚知道子女目前學習進度與狀況,不但促進親師溝通外,更讓學生之間互相指導,達到教學相長。張昊辰老師說:「每次小考測驗,我都上傳到Classting班級社群,學生們會互相討論找出答案,而這些測驗的討論過程都記錄在此,日後也方便學生們檢討與訂正。」新北市國小的黃老師也表示,使用Classting發表學生作品,讓學生討論,達到同儕互評,不但方便也沒有即時回應的壓力。

Classting是以教育網路社群形式來應用於數位教學與親師溝通,結合社群平台、數位教學等整合功能,讓翻轉教學、行動學習更輕鬆上手執行。數位互動交流特性,運用在教學成功提升學生學習興趣與學習成效,更可即時數位聯絡簿通知,隨時隨地準確公告學校事務,輔助親師生溝通,教師可直接於Classting建立班級社群,即可直接進行網路社群數位教學及親師生溝通功能。

訊息來源:Classting, Inc.

本文含多媒體檔 (Multimedia files included):

http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/201927.aspx

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