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教師專業發展評鑑 教師工會盼停止

(中央社記者陳至中台北4日電)全國教師工會總聯合會今天表示,「教師專業發展評鑑」推動10年來,產生許多亂象,呼籲教育部立即檢討並停辦。

全教總專業發展中心執行長李雅菁表示,「教師專業發展」一定要做,但加了「評鑑」2字,方向就受了侷限。

李雅菁舉例,資深、資淺老師需要學習的內容完全不同,每一個老師的特質也不同。另外,城鄉之間不同的教學環境、教師面對不同的學生,教師需要的是專業發展的支持系統,而不是評鑑形式化的負擔。

基隆市教師職業工會秘書長李啟嘉表示,「評鑑」會淪為規格化、標準化、窄化,校園應該是多采多姿的,而不是所有老師都為了特定的特質操作,耗盡了精力。

台南市教育產業工會理事長侯俊良表示,評鑑很單向,每個人準備好資料後,就只是用來「陳列」,沒辦法互相分享。應該「由下而上」讓教師自主來發展專業,並獲得政府的支持,而不是干預,才是可行的方向。

台中市教師職業工會理事長洪維彬表示,老師的需求,老師最清楚,只有自發性地推動,才能具備「熱情的感染」。

高雄市教師職業工會理事長董書攸表示,外界總是說老師不愛研習、不愛學習,指的多是公家辦的研習,教師團體自主設計的研習,報名狀況往往是「秒殺」。

全教總指出,教育部長潘文忠日前出席「105年度全國SUPER教師頒獎典禮」時,致詞時曾諾檢討相關評鑑措施,藉此減輕教師壓力,回歸教學專業工作。希望潘文忠兌現承諾,展現更具體的作為。

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