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一家三口只吃兩個便當 學生參加課輔決心改善家境

為鞏固學生基本學習力,國教署推動「國民小學及國民中學補救教學實施方案」,輔助學習低成就的學生,希望能透過課後補救教學,提升學生的學習力,而教育部今(3日)舉辦辦理補救教學績優教學團隊與11位模範學生的頒獎典禮,表揚用心學習及辦學的學生及教師們。

楠西國小的曹榮坤,目前就讀小學五年級,出身單親隔代教養的他,雖然體弱多病,但努力向學不曾請假,而他原本就是班上前五名的常客,但仍十分渴望學習,因此校方破例讓他進入補救教學班,他的成績也提升至第二名,未來希望能持續努力獲得跟好的成績。

而畢業於大寮國中的黃翔,原本是頑皮、總希望能引起老師注意的孩子,出身單親家庭的他,家庭成員還有爸爸、哥哥,但父親卻常只買兩個便當或兩杯飲料讓兄弟們分著吃,自己只吃幾口,令黃翔十分不捨,一心想改善家境,於是在導師的鼓勵及教導參加補救教學班,數學成績也從原先的40、50分開始竄升,最終在會考時取得了B+的成績,也進入中山工商的綜合高中就讀。

大寮國中校長侯長文也感嘆,現今補救教學常遇到孩子不願意留校的瓶頸,但這瓶頸在金門的開瑄國小卻不是大問題。開瑄國小校長孫麗琪表示,離島弱勢家庭較多,但家長對學校的干涉也相對較低,因此如何循循善誘學生變成了教師的重責大任。

開瑄國小的教師們運用各式app與電子白板、平板,令學生能夠數位學習,也運用遊戲角色升級、積點的方式,讓孩子在遊戲中成長,激發學習心,而需要補救教學的學生數量,也從9個班降為4個班,多數學生都能通過考試,孫麗琪開心地說,校方以不再需要補救教學為目標,希望能讓所有孩子在課業上都能順利跟上進度。

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