原本在國語日報帶科學班的田園老師，因緣際會之下，在7年前隨著東元科技文教基金會來到嘉義阿里鄉，探視被八八風災肆虐的來吉部落和國小。災害的重創，打擊不了部落小朋友對知識的渴望，那一雙雙好奇的眼眸，觸動了這位來自「天龍國」的老師，讓他決定為他們上一堂科學課，讓家長老師能放更多的心力重建家園，也讓孩子們重拾笑容、重拾信心，重建對學習的熱情。田園老師把當時校長送給他的茶葉罐喝完之後，在上方挖了一條長長的孔，為了能持續分享科學的樂趣給這群單純向他問到：「老師，您明年還會不會來？」的小朋友們，他開始發起小額募款的活動。
隨著上課的學校間數越來越多，支應必要開銷的經費也越來越高。為了不讓辛辛苦苦籌措的資源被浪費，能夠發揮極大的效益。他以花費最低廉、最不增添行政壓力的方式處理住宿的問題；選擇不開車、盡量搭乘交通工具進到學校，有時還必須徒步行走；他甚至自備食物，不希望佔用到半分營養早午餐的資源…。
去年10月時，花蓮西林國小六年級的同學在導師的協助下，湊出了1000元當作紅包，只為了讓他能夠買更多材料，把上科學課的快樂傳遞出去。孩子的生活並不寬裕，卻懂得推己及人，而這份心意也堅定了田園老師的教學熱忱，孩子們期盼的眼神，讓一切的努力都有意義！
▲學生給田園老師的鼓勵。（圖／田園老師提供）
在「偏鄉創意教學深耕」計畫啟動後的七年間，他親自踏遍台灣全島包含蘭嶼及小琉球共177所學校，為12000位偏鄉學童及老師巡迴上過12套科學單元的課程。他的教育行腳，走得比歷任教育部長都更深入、更偏遠、更懇切。
在下一學期，他還想把科學課帶進中央山脈最深處的小學。田園老師說，只要每天省下1杯手搖飲的錢，1個月就能支持一個偏鄉孩童一整年的科學夢。目前，這群小朋友的夢想，正透過群募貝果募資平台募資中(https://goo.gl/Fy1Z0X)。
▲田園老師的偏鄉教育深耕地。（圖／田園老師提供）
▲對於這群孩子來說，教育是改變人生的機會。（圖／田園老師提供）
