教育部：檢討評鑑機制 導引大學建特色

書面報告指出，面對少子女化的衝擊，教育部將積極輔導大學轉型並建立特色，同時兼顧學生權益，並致力縮短學用落差，培育社會產業所需人才，同步檢討現行的評鑑機制，讓評鑑制度能確實發揮導引大學發展各自特色的功能。

此外，教育部將於民國105年頂大、教卓計畫結束後，全面檢討現行各計畫執行問題，106年則先以1年期的橋接計畫作為緩衝，以「連結未來、連結在地、連結國際」、「新南向政策」及「五大創新研發計畫」為主軸，審慎規劃107年高等教育創新發展計畫。

教育部表示，將同步檢討現行的評鑑機制，讓評鑑制度能確實發揮導引大學發展各自特色的功能。

考量高等教育肩負培育國家高等人才、學術研究、促進社會發展的功能，以及為了平衡區域發展，並兼顧城鄉差距，教育部目前正就國家及產業需求、各類族群就學需求，鼓勵各校重新審視特色與優勢，透過外部挹注資源，結合地方產業，調整學校系所，導引學校改變培育方向，培養社會所需之專業人才，並透過相關諮詢及協助，協助大專校院創新轉型發展。

因應各校創新、轉型、合併、退場所可能面臨的困難，教育部將制定專法鼓勵高等教育創新轉型、提供退場改辦誘因，逐年編列，設置新台幣50億元基金，處理學校各式轉型退場及教職員工、學生安置輔導等重要工作。