英國「衛報」（The Guardian）報導，這項超過250位科學家展開的國際性研究，發現74組基因變異會影響人的教育程度，大部分變異與大腦發展有關，特別是在子宮內時期。
這項發現不代表科學家可以利用基因來預測一個人會受多久教育，但是未參與研究的行為基因學家普羅明（Robert Plomin）表示，這項研究已達到可利用檢測來發現個人強度與弱點的「關鍵點」。
研究作者、南加州大學教授班傑明（Daniel Benjamin）表示，這項新發現為人腦生物學研究注入新血，並對精神健康有進一步的了解。根據研究，受教育的時間與阿茲海默症、躁鬱症與精神分裂症的基因變異，有很大程度的重疊。
法新社報導，不過和飲食、家庭狀況與機會等環境因素相比，這些基因變異只有些微影響力，占結果不到1%；即使和所有已知人類基因組變異結合，也只增至3%。（譯者：中央社陳怡君）