台師大教育政策小組9日針對台灣未來教育議題向新政府提出多項具體建言。教育學院院長許添明指出，台灣目前面臨學生看不到未來、老師失去熱情、政策缺乏共識3個亟需解決的問題，他們認為人才培育不該等到上大學才做，應該從學前與國民教育就開始扎根，但我國學前教育機構品質參差不齊，政府應該積極輔導，同時改革稅制，提高政府對教育的投資。
另外，根據2012年「國際學生能力評量計畫」(PISA)調查顯示，台灣有12%學生未具備參與現代社會所需的基本學力，以全國200萬國中、小學生的1成計算，表示國中、小有約20萬名學生等待失敗，他們不是成為課堂上的客人，就是提早輟學離開學校；更令人憂心的是，這些學生大多來自中下社經背景學生，意味他們無法透過教育翻轉社會階層，亟需政府拉一把。許添明說：『(原音)期待弱勢學生具備基本能力，不是分數霸凌他們，他們一旦畢業找不到工作，他們完全沒有自主學習的能力，他們沒有辦法改變，我們希望給他這個能力， 我們相信他有這個能力，我們應該要協助他們，跟我們周遭的孩子一樣。』
除了學生，台師大教育政策小組也認為，政府應協助老師建立生涯發展藍圖，讓老師不斷學習、接受評鑑，以專業贏得社會尊嚴與尊敬；重大教育政策也必須擴大公共參與，讓資料透明，確保政策制定品質。
台師大期許民進黨新政府在2020年能夠達到「30%的學前教育機構通過專業認證評鑑」、「國中會考各科待加強比例降至20%」、「新進教師依專業表現分級給予差異敘薪」，以及「重大政策保留5%計畫經費作為評估費用」4項指標，台灣的教育才能發展得更好。